Kāda starpība, zem kura?

2024 Autors: Seth Attwood | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 16:11

– Kāpēc mācīties dzimto valodu, tradīcijas, savas tautas kultūru?

- Kāpēc zināt vārda avotu, tā spēku, patieso semantisko nozīmi?

– Kam vajadzīga tautas mūzika, dziesma?

– Kāda starpība, kam mēs esam pakļauti: amerikāņiem, britiem vai pašiem?

Var nost, sakot, mani, sak, bērni tā neteiks… Šķiet, ka viss ir pareizi: neteiks… Bet! Mūsu bērni ir ne tikai tie, kas dzimuši pie mums, bet arī tie, kas ir tuvumā. "Nav citu cilvēku bērnu!" Mūsu bērni dzīvo, mācās, komunicē. Viņi neatrodas vakuumā un nav tuksnesī. Tas nozīmē, ka viņi kaut ko iemācās un paši kaut ko pārraida. Kurš šodien ir gatavs garantēt, ka rīt mūsu bērnus nevilinās ar spīdīgu iesaiņojumu, aicinošu mūziku, cukurotiem solījumiem? Ko viņi lasa (un vai viņi lasa?); ko viņi redz (un ko viņi redz?); par ko viņi runā (un kā viņi runā?)

Piedāvājot šo tēmu diskusijai, nešķiet lietderīgi lasīt lekcijas, apsūdzēt un nosodīt, dusmoties vai atstāt to kā ir.

Turklāt jūs varat atbildēt uz jautājumu miljons reižu un netikt sadzirdēti! Galu galā, tie ir jautājumi, uz kuriem cilvēks pats var un viņam vajadzētu atbildēt. Un vidusskolnieka vai studenta vecumā, ja tie izklausās, tad - retoriski …

Jauniešu un pusaudžu paaudzi, protams, nevajadzētu saukt par bērniem. Pēc vecuma viņi jau sāk patstāvīgu pieaugušo dzīvi vai ir uz tās robežas. Attiecīgi viņi jau ir atbildīgi par sevi; ātrumā - savai ģimenei, bērniem, dzīvei, valstij …

Pēc vecuma - viņi ienāk, bet pēc apziņas brieduma, pēc gatavības dzīvei, pēc audzināšanas?

Patiesībā mēs tur nokļuvām! Kas un kā mūsdienās nodarbojas ar mūsu bērnu audzināšanu? Turpinot jauno paaudzi saukt par “mūsu bērniem”, es vēršu vecākās paaudzes uzmanību uz līdzdalību, iesaistīšanos notiekošajā. Jo bez mūsu darbiem vai bezdarbības, sirsnības vai bezjūtības tas netika izdarīts.

Šodien mums ir vieta, kur mēs devāmies … Kā mums gāja? Apzināti vai neapzināti (mēs tikām vadīti … Vai mēs esam nesaprātīgi?)

Kā tu gāji? Mīlestībā vai naidā? Radošumā vai darbā? Radīšana vai iznīcināšana?

Kas un kā ir iesaistīts mūsu bērnu audzināšanā?

Jebkurš, bet daži - vecāki … Īpaši - tēvi …

Šodien skola nodarbojas ar “gatavošanos kvalitatīva patērētāja atbrīvošanai” (citāts no A. Fursenko).

Sabiedrība praktiski ir zaudējusi savas gadsimtiem vecās morālās vērtības.

Televīzija, masu mediji, “masu kultūra” ir venāla un pārdošanas ŠOVA būtība - režisēts, apmaksāts priekšnesums par noteiktu tēmu… Kas nosaka tēmu un kas par to maksā? Ekrāni bija piepildīti ar vardarbības, izvirtības, vulgaritātes, amoralitātes, faktu sagrozīšanas ainām …

Kad, kāpēc un kāpēc nāca tāda brīvība? Brīvība no kā un kam?

Pievērsīsim skatienu ģimenei. Tās nozīme sabiedrībā ir praktiski samazināta līdz nullei, un tas notika pārsteidzoši īsā vēsturiskā periodā …

Bet tikai caur ģimeni, pateicoties ģimenei, mums izdosies un nāksies atdzīvināt sevi un savu kultūru, valodu, audzināšanu! Atgriezīsim ģimenē harmoniju, saticību, mīlestību – un bērni pārstās būt sveši, nemierīgi, nepatikuši, nevaldāmi. Bērni atradīs savu vietu dzīvē, savu ceļu, savu gaismu. Un tas notiks, kad ģimene pilnībā pārņems kontroli pār savu bērnu audzināšanu. Kur tavējie, tur kaimiņi, tur draugi. Tātad visa pasaule no apakšas, no ģimenes, nevis no augšas no Min Obrazina var celt un atjaunot morāli, veselību, patriotismu, kultūru un mūžīgas nezūdošas vērtības!

Ģimenei ir noderīgi atcerēties, cik svarīga ir ne tikai skolas "izglītība". Atklāti sakot, masu skolā ir maz palicis no izglītības (attēla veidošana, tēlaina pasaules uztvere). Attēlu veidošana un uzturs asī (izglītība) ir jau aizmirsti jēdzieni, kas daudziem vecākiem nav zināmi.

Par ko tas ir? Vai ir tik svarīgi piebāzt bērnu ar apzīmogotām "zinātniskām" patiesībām, vai tomēr svarīgi, lietderīgi modināt zinātkāri, meklēt un rast atbildi? Veidot garīgo neatkarību; radošā daiļrunība; viņu jūtu, domu, darbu pārvaldīšana; iemācīt sev kalpot, saglabāt savu veselību? Mācīt amata prasmes rokdarbos vai celtniecībā … Lasi un dzirdi zāles, strauta, dzīvnieku, vēja valodu. Runājiet ar sauli un zemi…

Cik daudz vajag atvērt un dot cilvēkam! Un pirmās, vissvarīgākās, nozīmīgākās un neaizmirstamās Dāvanas, ko cilvēks saņem ģimenē: no mammas un tēta; no vectēva un no vecmāmiņas; no brāļiem un māsām; onkulis, tante, radi!

Šīs zināšanas netiek iegūtas pie rakstāmgalda. Viņi nāca no pašas dzīves. Viņi pievienojās spēlei, ar pasaku un realitāti, ar smaidu un asarām. Viņi pārauga miesā un asinīs un kļuva par dzīvību.

Audzināšanu slāvu ģimenē veica tēvs, vectēvs, vīrietis …

Audzinoša, vesela, gādīga - mamma, vecmāmiņa, sieviete…

Kad ģimene ir draudzīga, laipna, dzīvespriecīga. TV šovi vai trokšņaini piedzērušies uzņēmumi vairs nav tik svarīgi …

Kad ģimene ir mīloša, stipra, patiesa, vairs nav baiļu no dzīves, nav vientulības.

Kad ģimenes atgūs spēkus, gan sabiedrība, gan dzimtene atdzīvinās savu spēku, gudrību, kultūru, tradīcijas, valodu, atmiņu!

“Šeit ir krievu gars!

Šeit smaržo pēc Krievijas! (A. S. Puškins)

Jeļena Maistrenko

Maskavas Vēdu skola Ra Light