Karikatūru ietekme uz psihi – psihologu skatījums

2024 Autors: Seth Attwood | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 16:11

Neskatoties uz to, ka karikatūras mūsdienās aizņem ievērojamu daļu no bērnu brīvā laika, publiskajā telpā ir ļoti maz informācijas par to ietekmi uz bērna psihi un pasaules uzskatu. Un šī situācija izskatās, maigi izsakoties, dīvaina, jo mūsdienu animācijas veidošanā ir iesaistīts milzīgs cilvēku skaits un finanses, bet tajā pašā laikā kompetenti un profesionāli ekspertu vērtējumi par ieguvumiem vai briesmām, ko rada šī vai tā skatīšanās. karikatūra tiek izrunāta reti.

Bet vai šim jautājumam nevajadzētu būt pirmajā vietā un uztraukties gan uz bērniem paredzētu animāciju producentiem, gan vecākiem, kuri uzticas sava bērna psihei ekrāna attēlos? Un, ja tas ir tik svarīgi, tad kāpēc tas tiek nodots klusumā?

Internetā izdevies atrast vairākas šīs jomas speciālistu intervijas, un viņu paustie viedokļi un vērtējumi liecina, ka prezentētajai tēmai nepieciešama pastiprināta uzmanība gan no parastajiem vecākiem, gan no ekspertiem, kas strādā tieši ar bērniem. Aicinām lasītājus izplatīt prezentētos video materiālus, kā arī dalīties savās pārdomās un paraugpraksē šajā jomā.

Intervija ar psiholoģijas doktori Jeļenu Smirnovu

Jeļena Oļegovna Smirnova, psiholoģijas doktore, Maskavas Valsts psiholoģijas un izglītības universitātes Spēļu un rotaļlietu psiholoģiskās un pedagoģiskās ekspertīzes centra vadītāja, dalās savā plašajā pieredzē par karikatūru ietekmes tēmu.

00:10 Par Maskavas Valsts psiholoģijas un izglītības universitātes Spēļu un rotaļlietu psiholoģiskās un pedagoģiskās ekspertīzes centru

02:10 Mūsdienu bērni parasti sāk skatīties multfilmas 2 gadu vecumā

02:50 Multfilmu ietekmes uz bērna smadzenēm fizioloģiskie aspekti

05:00 Bērna iedomātā drošība, skatoties multenes

06:00 Varoņu emocionālie pārdzīvojumi un uzvedības modeļi

07:50 Galvenā prasība multfilmai: sižetam ir jābūt bērnam skaidram

09:10 Pamācoša uzvedība

09:50 Multfilmas, kuras var rādīt bērniem vecumā no 3-4 gadiem

11:20 Vai man vairākas reizes jārāda pirmsskolas vecuma bērniem viena un tā pati multfilma

12:00 Multfilmas ar cīņu un agresiju – to ietekme uz bērniem

13:40 "Luntik" - pozitīvās un negatīvās puses

15:25 "Smeshariki": attēli bērniem, saturs pieaugušajiem

16:55 Animācijas seriāls "Maša un lācis": bērnam tuvs, bet iznīcinošs galvenā varoņa tēls

17:50 Seksa lomu modeļu pārkāpšana multfilmu veidošanā un dzīvē

19:50 Ko parādīt bērnam

20:40 Kas bērnus piesaista ar mūsdienu multfilmām

21:18 Jo aktīvāka, ātrāka, jo vairāk video ir video secība, jo vairāk tiek paralizēta skatītāja griba un apziņa

23:05 Bērna aktivitāšu paralīze, kas pieradusi skatīties multfilmas

23:40 Ekrāna atkarības sekas: hiperaktivitāte, runas aizkavēšanās, autisms, traucētas komunikācijas prasmes u.c.

24:50 Monstru glamūrizācija un nāves tēli bērniem paredzētos produktos

27:50 Folkloras atmaskošana multfilmu sērijā par trim varoņiem

28:45 Pašmāju animācijas stāvoklis

Intervija ar psiholoģijas doktori Gaļinu Filippovu

Filippova Gaļina Grigorjevna. Psiholoģijas doktors, profesors, Perinatālās psiholoģijas un reproduktīvās sfēras psiholoģijas institūta rektors.

00:00 Cik spēcīgi multfilmas ietekmē bērnus

02:20 Mūsdienu animācija psihologa skatījumā

03:10 Komercializācija vecāku audzināšanas vietā

03:55 Kā vecāki izvēlas multfilmas

05:20 Multfilmu varoņu izskats un attiecības ar viņu uzvedību

07:35 Vai pozitīviem personāžiem ir pieļaujama taisnīga vardarbība?

09:35 Vardarbība pasakās un vardarbība mūsdienu multfilmās. Kāda ir atšķirība?

12:30 Kāda ir robeža starp sieviešu tēlu skaistumu un seksualitāti?

15:50 Vīra un sievas attiecību modelis multfilmā "Šreks"

17:35 Rakstzīmju fizisko proporciju sagrozīšana ķermenī

20:45 Vai multfilmām vienmēr jābeidzas ar Happy End

23:22 Vecāku tēls krievu un Rietumu kultūrā

25:40 Vai ir iespējams bērnam uzticēt patstāvīgi izvēlēties multfilmas, ko skatīties

28:01 Kā galvenajam varonim jāmeklē dažāda vecuma bērni

29:40 Vecākiem ir jāizdara izvēle

Intervija ar bērnu psiholoģi Valentīnu Paevsku

Runājiet par TV un jo īpaši par multenēm: kad bērnam var ieslēgt multenes, uz cik ilgu laiku var ieslēgt, vai tas vispār ir jādara un vai multfilmas ir kaitīgas.

00:30 Kādā vecumā bērnam jārāda multfilmas?

00:55 TV nozīme bērnu garīgās veselības problēmās

02:45 Karikatūras, kas ietekmē piespiedu uzmanību

03:10 Viņi skatās, bet neko nesaprot

04:05 Informācijas pasniegšanas formāts bērniem

05:05 No kurienes rodas problēmas skolā?

05:55 Pasākumu skaita pieaugums un plānu maiņa laika minūtē

06:30 Video un televīzija agrīnā vecumā

07:25 Kādas multenes rādīt bērniem

Valentīnas Paevskas viedoklis: “Diemžēl pēc maniem novērojumiem bērnu ar mākslīgu attīstības kavēšanos kļūst arvien vairāk, tāpēc šobrīd esmu kategoriski pret televīziju kopumā. Īpaši bērniem, kuri ir hiperaktīvi, bērniem ar uzmanības deficītu, TV ir kontrindicēts.

Bet es arī zinu, ka patiesībā daudzi vecāki nevar atteikties no šī ieraduma. Tāpēc es apkopošu noteikumus, kas būtu jāievēro:

1. Karikatūras tikai pēc 3 gadiem.

2. Ne vairāk kā 20-30 minūtes dienā. Mēģiniet izvēlēties padomju karikatūras, kur nav tādas "mirgošanas" un sižeta forsēšanas, kā mūsdienu karikatūrās.

3. Katrā multfilmā ir 1 dokumentālā filma (piemēram, par dzīvniekiem). Tādā veidā smadzenes iemācās apstrādāt dažādu informāciju.

Lūdzu, uztveriet nopietni ieteikumu neiekļaut multfilmas bērniem līdz 3 gadu vecumam. Visas mūsdienu multfilmas ietekmē piespiedu uzmanību un mākslīgi piespiež bērnu tās skatīties. Tas negatīvi ietekmē emocionāli-gribas sfēru un bērna kognitīvās spējas. Visas negatīvās sekas jūs pamanīsit skolā!