Bērnus audzina televīzija un internets – skolotāja skatījums uz mūsdienu vidusskolu

2024 Autors: Seth Attwood | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 16:11

Parazīti cītīgi met ārā no skolas visu, kas ļauj skolēniem iegūt vismaz kādas zināšanas. Parazītiem nav vajadzīgi rakstpratīgi pilsoņi. Tāpēc zināšanu nodošanas process studentiem cītīgi virzās tālākajā stūrī …

Vispārējais stāvoklis

Pirmais iespaids par manu dzimto skolu: bērnu bija mazāk, vēlāk pedagoģiskajā sapulcē uzzināju, ka šobrīd mācās ap 700 bērnu, kad es mācījos - 90. gados mācījās 1200 skolēnu. Tajā pašā laikā gandrīz puse bērnu ir atvesti no astoņiem ciemu apkārtējiem ciemiem (skola pilsētas tipa apdzīvotā vietā). Un tās skolas, kas tur bija, tika slēgtas, kļuva ekonomiski neizdevīgi uzturēt, vieglāk vienai skolai iedot 2-3 autobusus un katru dienu vest bērnus uz un no skolas.

Nākamais, ko ievēroju, ir tas, ka bērnu fiziskais stāvoklis ir tāds vājš, sāpīgs. Tad es atrodu faktus, kas apstiprina manu iespaidu. Skolā ir kadetu klase (daži zēni, vairāk stundu fiziskās audzināšanas, drill utt.), tāpēc, ja paskatās uz veselības lapu, tad gandrīz puse bērnu ir sagatavošanas un speciālajā grupā, divi ir invalīdi, trešā no klases faktiski ir atbrīvots no fiziskās audzināšanas - apmeklējiet tikai nodarbības. Tajā pašā klasē vairāki skolēni, jau 9. klasē, sākuma stadijā bija alkoholiķi - dzēra vairākus gadus 2-3 reizes nedēļā. Viņi nodeva stundu, kļuva par klasi, 25 skolēni, tikai diviem (!) No pirmās veselības grupas gandrīz trešdaļai klases ir redzes problēmas, vairāk nekā puse ir dažādas hroniskas slimības.

Vēl viens "pārsteigums" skolā vairāk nekā 20 bērnu ar diagnozi F 70 (viegla garīga atpalicība), vairāk nekā 30 bērnu ar garīgu atpalicību (garīgo atpalicību), tikpat daudz bērnu skrien bez diagnozes un ar "tikai" garīgām problēmām, vairākas gandrīz katrā klasē… Kā vēlāk noskaidroju, gandrīz visi šie bērni ir dzērāju vecāku “dāvana”.

Skolā, pirmajā stāvā, pastāvīgi jūt tabakas dūmu smaka - bērni smēķē tualetē. Tādējādi gandrīz visa skola ir pasīvie smēķētāji. Pat ja viņus pieķers apkopēji, dežurējošais skolotājs, pats direktors skolēnam ne ar ko nopietnu nedraud, labi, ka aizrādīs (profilaktiska saruna), varbūt sazvanīs vecākus, bet ne to, ka viņi nāc. Un, ja atnāks, ko darīs – laiks ir zaudēts, sola veikt pasākumus kopumā. Īpaši "apdāvinātie" bērni smēķē no 2.-3.klasei, smēķētāju procents ar katru gadu aug, īpaši biedē tas, ka smēķējušas arī meitenes. Meitenes dzer šampanieti un vīnu no 4-6 klasēm, un viņu vecāki to ielej - Jaunais gads, dzimšanas diena. Rupjības un nelietīga uzvedība jau sen ir kļuvušas par normu.

Skolu sagrauj nesodāmība un bezatbildība - skolēns var lietot necenzētu valodu, nosūtīt skolotājam trīs vēstules un tad pateikt dzirdēto, bet citi apstiprinās, ka tā bijis. Daži pat mēģina iebiedēt skolotājus ar saviem noziedzīgajiem vecākiem. Lielākā daļa skolotāju ir samierinājušies ar šo situāciju - nav stimula cīnīties, alga maza, prasa daudz, instalācija ir tāda: pie visa vainīgs skolotājs. Ja ieliksi godīgu divnieku par ceturksni, tev būs sliktāk - sabojāsi atskaiti.

Nedomājiet, ka skolotāji neko nedara - regulāri tiek rīkoti konkursi, tiek rīkoti dažādi konkursi, tiek runāts par smēķēšanas, alkohola, mobilo telefonu, datorspēļu kaitīgumu, bet visa šī informācija ir tikai piliens jūrā. Bērnus audzina televīzija un internets. Ne reizi vien veicu skolēnu aptauju - puišu varoņi ir Zirnekļcilvēks, Asmens, Terminators, Harijs Poters (viņu iecienījuši arī meitenes), Gendalfs u.c., ne viens vien krievu tēls, lai gan labi. ziņa, ka tie ir pozitīvi personāži, kas cīnās ar ļaunumu, t.i.bērnos vēlme pēc Taisnīguma ir, viņi tomēr ir krievi.

Ar meitenēm situācija ir sliktāka, viņas pilnībā nokļuva Rietumu kultūras varā - viņu elki, popmūzikas pārstāvji, dažādu seriālu varones, vīriešu skaistuma Timberleika ideāli, Breds Pita. Viņus piesaista ārējais spožums, viņiem nav ne jausmas par garīgo skaistumu, lai gan pat viņu vidū ir meitenes, kuras lasa (!) Grāmatas, dzejoļus, bet viņas slīkst kopējā topošo patērētāju masā.

Vispārējs bērnu entuziasms par populāro mūziku, kas atšķaidīts ar kriminālo romantismu (šansonu) un repu, apmeklējot diskotēkas no 5. līdz 6. klasei. Uzreiz atceros A. Hitlera vārdus, no galda sarunām: “… viņiem vajag dot viņiem alkoholu un tabaku, cik vien sirds kāro… Protams, viņiem var būt tik daudz mūzikas, cik viņi vēlas… viss, kas ciema iedzīvotājiem ir vajadzīgs, ir mūzika, mūzika un vēlreiz mūzika … Jautra mūzika ir lielisks stimuls smagam darbam; dodiet viņiem visas iespējas dejot, un visi ciema iedzīvotāji būs mums pateicīgi …”

Un nevajag domāt, ka šāda skola ir izņēmums, mūsu skola ir viena no labākajām reģionā – sudraba un zelta medaļnieki, pirmās vietas olimpiādēs, spēcīgi skolotāji, dažādu konkursu laureāti. Pilsētās situāciju pasliktina tas, ka ir t.s. "Zelta jaunība", laukos tas vēl nav tik jūtams.

Skolā sabiedriski lietderīgais darbs praktiski ir atcelts, tagad aizliegts "ekspluatēt" bērnus: rezultātā skolas neievērošana, var zīmēt uz galdiem, spļaut uz grīdas, zīmēt uz sienām.

Skolotāji

Skola pēdējos 20 gadus turējusies uz padomju drošības robežas rēķina, pensionētie skolotāji strādā vēl padomju laikā. Tās sniedz fundamentālas zināšanas, taču ar katru gadu to paliek arvien mazāk. Skolotāji no jauniešiem parasti skolā ilgi nevar izturēt, kad man bija 4 gadi, katru gadu nāca 2-5 jaunie speciālisti, parasti neviens nestrādāja ilgāk par gadu. Aizbrauca un dabūja darbu, jebkur, ja tikai ne skolā - par pārdevēju, Iekšlietu ministrijā, apsardzē, menedžeros. Galvenokārt paliek oportūnisti, kuriem nerūp režisoru diktatūra un bērnu degradācija, kuri ir vienaldzīgi.

Skolotājus vienkārši nomāc visu veidu papīra darbu slodze - atskaites, analīzes, plāni, diagnostika utt., utt., plus vēl vispārējā datorizācija "iepriecināja", tagad jāraksta ne tikai papīra formā, bet arī elektroniskā formā. Visas skolas nodarbojas ar skatlogu apdari, bet mums modē ir visādi nacionālie projekti, tāpēc papīru kārtošana rit pilnā sparā, steidzami jāparāda, cik esam inovatīvi, progresīvi izglītības tehnoloģijās, veicam visādus pētnieciskos pētījumus. Rezultātā atkal uz bērna rēķina, kad skolotājs beidz rakstīt, viņam vienkārši nav laika redzēt bērna problēmas, viņam palīdzēt. Kopumā "viss ir labi, skaistā marķīze," uz papīra - mēs ieviešam jaunas izglītības tehnoloģijas, un divas datorklases, un elektroniskā skolotāju istaba, un trīs jauni autobusi, un bērni kļūst dumjāki un slimāki.

90. gados viņi smējās par amerikāņu stāstiem par Mihailu Zadornovu, viņi saka, kas amerikāņi ir stulbi, un viņu skolēni. Varu jums apliecināt, ka mūsu skolēni strauji tuvojas viņiem, viņi maz zina, un galvenais - viņi nevēlas zināt, kāpēc, ja gudri skolotāji būvlaukumos saņem mazāk nekā analfabētie uzbeki.

Vēl viena mūsdienu pirmsskolas un skolas izglītības nelaime ir vīriešu trūkums, mūsu skolā viņu bija daudz, pat 6 uz 60 skolotājiem, daudzās skolās vispār nav vai viena, un tā nav. retāk sastopams. Tāpēc Krievijā zēnus sākotnēji audzina sievietes: no mājas, kur tēvs strādā vai nestrādā vispār, un, ja mājās dzer, tad bērnudārza (vīrietis bērnudārzā ir vienkārši unikāls gadījums), līdz skolai. Un tad daudzi uzdod jautājumu, kur Krievijā ir īstie vīrieši. Un kur viņi to dabū? Tikai pašizglītojoties, bet tādas vienības, statistikā, tās netaisa laikapstākļus. Un vispārējās izglītības sistēma meitenēm un zēniem negatīvi ietekmē zēnus, viņi psiholoģiski un fiziski nobriest 2-5 gadus vēlāk nekā meitenes. Ja dažas "meitenes" var apprecēt jau 7.-8.klasē, zēniem joprojām jābūt karavīriem, un laupītājiem jāspēlē kazaki. Tas ir kārtējais trieciens zēniem, viņi jūtas nepilnīgi, ir mazāki un meitenes viņus pārspēj! Tad, lai parādītu saviem vienaudžiem, ka viņi jau ir pieauguši, viņi sāk smēķēt, sarunā izmantot neķītrības, iedzert drosmes dēļ, būt rupji, kā rezultātā tiek sabojāti atlikušie bērnības gadi.

Vienotais valsts eksāmens ir sabotāža pret padomju skolas paliekām, pirmkārt, ieskaiti humanitārajās disciplīnās un krievu valodā ir vismaz stulbi. Pats tajos esmu saskāries ar daudziem jautājumiem, kur mutiskā eksāmenā varētu sniegt divas pareizas atbildes un pierādīt savu viedokli. Tajā pašā vēsturē, sociālajā zinātnē, jums ir jāspēj atbildēt mutiski un pierādīt savu viedokli, Vienotais valsts eksāmens nogalināja šo iespēju. Otrkārt, vienotais valsts eksāmens noved pie korupcijas (lai gan, kad to ieviesa, viņi teica, ka vienotais valsts eksāmens tam pieliks punktu). Izlaiduma stundā skolēns katrā ceturksnī saņēma 2-3 divniekus (prātā, atcerieties sistēmu - prātā rakstām trīs divus), vienmēr krieviski, un pēc eksāmena rezultātiem teicami.

Interesanti, ka viņš ir vietējā "oligarha" dēls, izrādās, sistēma nostiprina "dārgo krievu" sadalīšanu jaunos dzīves saimniekos un visos pārējos. Jā, un visi zina, ka skolotāji atļauj krāpties ("spures" tualetēs utt.), un vienkārši paši risina uzdevumus skolēniem (piemēram, nofotografē uzdevumus mobilajā telefonā un nosūta tos, viņš pats nolēma sociālajās zinībās šogad pēc drauga lūguma). Galu galā skolēnu neveiksmes, skolas neveiksmes, skolas reputācijas traips, Un tikai skolotāji, radinieki, gudri cilvēki no zemākajām klasēm var iet uz absolventiem, ar noteiktu vienošanos. Treškārt, Vienotais valsts eksāmens nogalina pamatprogrammas laiku, skolotāji "trenē" skolēnus risināt kontroldarbus, lai nesabojātu sniegumu, un cieš kopējā programma.

Nepieciešamie glābšanas pasākumi

1. Jebkura līmeņa izglītībai jābūt bezmaksas. Nevajadzētu būt "elites" izglītības iestādēm, jo no dzimšanas visi cilvēki ir vienlīdzīgi Dieva priekšā, "elites" skolas izkropļo pašu apgaismības ideju, sadala bērnus "elitē" un citos, elitē un ne. Augšējais izglītības līmenis jānosaka nevis pēc maka biezuma, bet gan pašam cilvēkam, atkarībā no spējām un ieguldītā darba. Mūsu acu priekšā ir negatīvs ASV un Lielbritānijas piemērs, kur lielākā daļa iedzīvotāju ir pārvērsti par stulbiem, resniem lopiem, bet juristi, menedžeri un finanšu spekulanti ir absolvējuši "elites" skolas, dodot priekšroku inženieru iegādei., fiziķi, ķīmiķi Krievijā, Indijā un Ķīnā.

2. Pārcelt izglītības sistēmu no kodēšanas pedagoģijas (tā darbojas praktiski nemainīga apmēram viduslaikos) uz metodisko, tas ir, ja jūs vienkārši neuzkraujat bērnus ar neviendabīgas informācijas masām, bet iemācāt to patstāvīgi iegūt pēc vajadzības. Tas samazinās pilnas vidusskolas kursu līdz 8–9 gadiem, bet augstākās izglītības – līdz 3–4 gadiem.

3. Vidusskolā ir jāatgriežas pie atsevišķas zēnu un meiteņu izglītības, jo ir nepieciešams apmācīt vīriešus no zēniem un sievietes no meitenēm. Dieva un dabas noteiktā psiholoģija viņiem ir atšķirīga, tāpēc izglītība un apmācība ir jāveic pēc pavisam citām programmām un mācību grāmatām. Bet, lai tās nenodalītu un nepretotos, labāk neveidot atsevišķas skolas (sievietēm un vīriešiem), bet veidot klases vīriešiem un sievietēm vienas skolas ietvaros. Ar ieviešanu nodarbību programmā, kur dažādu vecuma grupu zēni un meitenes varētu komunicēt savā starpā (mūzika, deja, dziedāšana, māksla u.c.), lai viņus vienotu nevis instinktīva pievilcība, bet gan kopīgs pasaules skatījums un pasaules uzskats.

4. Eksāmena atcelšana, atgriešanās pie padomju mutvārdu un rakstisko eksāmenu sistēmas (no 4. klases).

5. Izveidot un ieviest integrētu veselīga dzīvesveida programmu visām izglītības iestādēm, sākot no rūdīšanas sistēmas (par pamatu var ņemt P. Ivanova "Bēbīti"), beidzot ar cīņu ar roku (kā ņemt A. Kadočņikova sistēmu vai sambo pamats). Lai atjaunotu sporta bāzes, būvē jaunas - katrā augstskolā, vidusskolā, bērnudārzā jābūt baseinam (peldēšana noder visiem, un novērš esošos defektus) un vismaz atvērtai slidotavai ziemas sezonai. Kā piemēru jāņem Senā Grieķija, kur līdzās skolām bija "ģimnāzijas", kur nodarbojās ar fiziskajiem vingrinājumiem.

6. Atdzīvināt bezmaksas jauniešu mākslas namu, klubu un sporta sekciju sistēmu skolās, pusaudžu un jaunatnes organizācijās, piemēram, pionieros un komjaunatnēs (piemēram, "Krievu piekūni", "Svaroga mazbērni").

7. Atjaunot un pilnveidot profesionālās izglītības sistēmu, padarīt to elastīgu, pielāgotu ātrai un kvalitatīvai pārejai uz jaunām profesijām un jaunu tehniku un tehnoloģiju attīstībai. Mums būs nepieciešami arī Mēness apmetņu, pilsētu uz Marsa celtnieki un zvaigžņu kuģu tehniskais personāls.

8. Krasi paaugstināt skolas skolotāja, augstskolu un tehnikumu skolotāja, audzinātāja un arodizglītības meistara profesijas prestižu - pienācīgu atalgojumu, laukos, kur nav attīstīts sabiedriskais transports, kā pilsētās, privātā automašīna, bezmaksas mājoklis (pēc 15-20 darba gadiem), īrēts dzīvoklis (māja), ja nav mājokļa jaunajiem speciālistiem. Bet pirms tam, protams, notiek dzērāju ar sodāmību un mazkvalificētu darbinieku "tīrīšana".

9. Skolotājus vīriešus atgriezt skolās, radot visus nepieciešamos apstākļus un priekšrocības, un viņu procentuālajai daļai jābūt vismaz 50%. Centieties nodrošināt militāro pensionāru, vēlams, militārpersonu, nokļūšanu skolās. Tas uzreiz atrisinās daudzas problēmas - ar vīriešu audzināšanu, disciplīnu skolā, pieliks punktu izlaidībai, nedienai.

10. Atgriežoties pirmajā posmā (posmā - restaurācija), pie 30.-40.gadu staļiniskā perioda programmas un izglītības standartiem, var pārpublicēt tā laika mācību grāmatas (toreiz, jaunatnes izglītības intelektuālajā attīstībā, PSRS. ieņēma 1-2 vietas pasaulē), iekļaujot pēdējā laika labākos notikumus (piemēram: Ščetiņina skolas pieredzi).

11. Visaptverošs atbalsts talantīgiem jauniešiem un labākajiem studentiem - bezmaksas braucieni uz brīvdienu nometnēm, naudas balvas, vērtīgas balvas, palielinātas stipendijas, nosūtīšana uz prestižiem darbiem u.c. un to sakari.

P. S. Komentārs no viena lasītāja:

Faktiski izrādījās, ka zemnieku masas, piedzīvojušas visas padomju ekonomiskās politikas grūtības (cīņa pret turīgajiem zemniekiem un privātīpašumu, kolhozu veidošana utt.), plūda uz pilsētām labāka meklējumos. dzīvi. Tas savukārt radīja tur akūtu bezmaksas nekustamo īpašumu trūkumu, kas ir tik nepieciešams galvenā varas atbalsta - proletariāta - izvietošanai.

Tieši strādnieki kļuva par lielāko iedzīvotāju daļu, kas no 1932. gada beigām sāka aktīvi izsniegt pases. Zemniekiem (ar retiem izņēmumiem) tiesību uz tiem nebija (līdz 1974. gadam!).

Līdz ar pasu sistēmas ieviešanu lielajās valsts pilsētās tika veikta talka no "nelegālajiem imigrantiem", kuriem nebija dokumentu, līdz ar to arī tiesību tur atrasties. Papildus zemniekiem tika aizturēti arī visādi "pretpadomju" un "deklasētie elementi". To vidū bija spekulanti, klaidoņi, ubagi, ubagi, prostitūtas, bijušie priesteri un citas iedzīvotāju kategorijas, kas nebija iesaistītas sabiedriski lietderīgā darbā. Viņu īpašumi (ja tādi bija) tika rekvizēti, un viņi paši tika nosūtīti uz īpašām apmetnēm Sibīrijā, kur viņi varēja strādāt valsts labā.

Valsts vadība uzskatīja, ka tā nogalina divus putnus ar vienu akmeni. No vienas puses, tā attīra pilsētas no svešiem un naidīgiem elementiem, no otras – apdzīvo gandrīz pamesto Sibīriju.

Policisti un OGPU valsts drošības dienests pasu reidus veica tik dedzīgi, ka bez ceremonijām uz ielas aizturēja pat tos, kuri pases saņēma, bet pārbaudes brīdī nebija rokās. Starp "pārkāpējiem" varētu būt kāds students, kas bija ceļā pie radiem, vai autobusa šoferis, kurš izgājis no mājām pēc cigaretēm. Tika arestēts pat vienas Maskavas policijas departamentu vadītājs un abi Tomskas pilsētas prokurora dēli. Tēvam izdevās viņus ātri izglābt, taču ne visiem kļūdas dēļ paņemtajiem bija augsta ranga radinieki.

"Pasu režīma pārkāpējus" neapmierināja rūpīgās pārbaudes. Gandrīz nekavējoties viņi tika atzīti par vainīgiem un sagatavoti nosūtīšanai uz darba apmetnēm valsts austrumos. Īpašu traģēdiju situācijai pielika arī tas, ka uz Sibīriju tika nosūtīti arī recidīvisti, kuri bija pakļauti izsūtīšanai saistībā ar ieslodzījuma vietu izkraušanu PSRS Eiropas daļā.

Nāves sala

Skumjais stāsts par vienu no pirmajām šo piespiedu migrantu partijām, kas pazīstams kā Nazinskajas traģēdija, ir kļuvis plaši pazīstams.

Vairāk nekā seši tūkstoši cilvēku 1933. gada maijā tika izsēdināti no liellaivām nelielā neapdzīvotā salā Ob upē netālu no Nazino ciema Sibīrijā. Tam bija jākļūst par viņu pagaidu patvērumu, kamēr tika risināti jautājumi par jauno pastāvīgo dzīvesvietu īpašās apmetnēs, jo viņi nebija gatavi uzņemt tik lielu represēto skaitu.

Cilvēki bija ģērbušies tā, kā policija viņus aizturējusi Maskavas un Ļeņingradas (Sanktpēterburgas) ielās. Viņiem nebija ne gultasveļas, ne nekādu instrumentu, lai izveidotu sev pagaidu māju.

Otrajā dienā vējš pieņēmās spēkā, un tad uznāca sals, ko drīz vien nomainīja lietus. Neaizsargāti pret dabas kaprīzēm, represētie varēja tikai sēdēt ugunskuru priekšā vai klīst pa salu, meklējot mizu un sūnas - neviens viņiem nerūpējās par pārtiku. Tikai ceturtajā dienā viņiem atveda rudzu miltus, kas tika izdalīti pa vairākiem simtiem gramu uz cilvēku. Saņēmuši šīs drupatas, cilvēki skrēja uz upi, kur taisīja miltus cepurēs, kāju lupatiņās, jakās un biksēs, lai ātri apēstu šo putras līdzību.

Īpašo kolonistu nāves gadījumu skaits strauji pieauga simtos. Izsalkuši un nosaluši viņi vai nu aizmiga tieši pie ugunskura un sadega dzīvi, vai arī nomira no spēku izsīkuma. Upuru skaits palielinājās arī dažu apsargu brutalitātes dēļ, kuri piekāva cilvēkus ar šautenes bučiem. No "nāves salas" nebija iespējams izkļūt - to ielenca ložmetēju ekipāžas, kas nekavējoties nošāva tos, kas mēģināja.

Kanibālu sala

Pirmie kanibālisma gadījumi Nazinska salā notika jau desmitajā represēto uzturēšanās dienā. Noziedznieki, kas bija viņu vidū, pārkāpa robežu. Pieraduši izdzīvot skarbos apstākļos, viņi izveidoja bandas, kas terorizēja pārējos.

Tuvējā ciemata iedzīvotāji nejauši kļuva par lieciniekiem murgam, kas notika uz salas. Kāda zemniece, kurai tobrīd bija tikai trīspadsmit gadu, atcerējās, kā viens no apsargiem bildināja skaistu jaunu meiteni: “Kad viņš aizgāja, cilvēki meiteni sagrāba, piesēja pie koka un nodūra līdz nāvei. ēda visu, ko varēja. Viņi bija izsalkuši un izsalkuši. Visā salā varēja redzēt, kā cilvēka miesa ir saplēsta, sagriezta un pakārta no kokiem. Pļavas bija nosētas ar līķiem."

"Es izvēlējos tos, kuri vairs nav dzīvi, bet vēl nav miruši," vēlāk pratināšanā liecināja kāds kanibālismā apsūdzētais Uglovs. Tātad viņam būs vieglāk nomirt … Tagad, uzreiz, neciest vēl divas vai trīs dienas.

Cita Nazino ciema iedzīvotāja Teofila Bylina atcerējās: “Deportētie ieradās mūsu dzīvoklī. Reiz pie mums viesojās arī veca sieviete no Nāves salas. Viņi dzina viņu pa posmiem … Es redzēju, ka vecajai sievietei tika nogriezti ikri uz kājām. Uz manu jautājumu viņa atbildēja: "Tas man tika nogriezts un apcepts Nāves salā." Visa gaļa teļam tika nogriezta. No tā kājas salst, un sieviete tās ietina lupatās. Viņa pārcēlās pati. Viņa izskatījās veca, bet patiesībā viņa bija 40 gadu vecumā.

Mēnesi vēlāk no salas tika evakuēti izsalkušie, slimie un novārgušie cilvēki, kurus pārtrauca retas niecīgas pārtikas devas. Tomēr ar to katastrofas viņiem nebeidzās. Viņi turpināja mirt Sibīrijas īpašo apmetņu nesagatavotās aukstās un mitrās kazarmās, saņemot tur niecīgu pārtiku. Kopumā visā garā ceļojuma laikā no sešiem tūkstošiem cilvēku izdzīvoja nedaudz vairāk par diviem tūkstošiem.

Klasificēta traģēdija

Neviens ārpus reģiona nebūtu uzzinājis par notikušo traģēdiju, ja tā nebūtu bijusi Narimas rajona partijas komitejas instruktora Vasilija Veļičko iniciatīva. 1933. gada jūlijā viņš tika nosūtīts uz vienu no speciālajām darba apmetnēm, lai ziņotu par to, kā veiksmīgi tiek pāraudzināti "deklasētie elementi", bet tā vietā viņš pilnībā iegrima notikušā izmeklēšanā.

Balstoties uz desmitiem izdzīvojušo liecību, Veļičko nosūtīja savu detalizēto ziņojumu Kremlim, kur izraisīja vardarbīgu reakciju. Īpaša komisija, kas ieradās Nazino, veica rūpīgu izmeklēšanu, salā konstatējot 31 masu kapu ar 50-70 līķiem katrā.

Tiesai tika nodoti vairāk nekā 80 īpašie kolonisti un apsargi. 23 no viņiem par "laupīšanu un piekaušanu" piespriests nāvessods, 11 cilvēki nošauti par kanibālismu.

Pēc izmeklēšanas beigām lietas apstākļi tika klasificēti, tāpat kā Vasilija Veļičko ziņojums. Viņš tika atcelts no instruktora amata, taču nekādas sankcijas pret viņu netika piemērotas. Kļuvis par kara korespondentu, viņš izdzīvoja visu Otro pasaules karu un uzrakstīja vairākus romānus par sociālistiskajām pārvērtībām Sibīrijā, taču nekad neuzdrošinājās rakstīt par "nāves salu".

Plašāka sabiedrība par nacīnu traģēdiju uzzināja tikai 80. gadu beigās, Padomju Savienības sabrukuma priekšvakarā.