Pāreja uz ģimenes izglītību un vai ir iespējams atteikties no skolas apmeklējuma

2024 Autors: Seth Attwood | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 16:11

Izglītības ministrija ir izstrādājusi projektu, kurā iekļauta sadaļa par pāreju uz ģimenes izglītību.

Saskaņā ar federālajā normatīvo aktu projektu portālā publicēto dokumentu par mājmācību var lemt bērna vecāki vai likumiskie pārstāvji, ņemot vērā skolēna viedokli un psiholoģiskās, medicīniskās un pedagoģiskās komisijas ieteikumus.

"Izglītība ģimenes izglītības un pašizglītības veidā tiek veikta ar tiesībām tālāk nokārtot starpposma un valsts gala atestāciju izglītības organizācijās", - norādīts paskaidrojuma rakstā.

Projekta autori arī noteica algoritmu pārejai uz ģimenes izglītību ar dokumentu sarakstu, kas jāiegūst vecākiem vai aizbildņiem un jāiesniedz skolā un pašvaldības iestādēs.

Tiek atzīmēts, ka bērns, kurš pārgājis uz mājmācību, var atgriezties skolā jebkurā laikā.

Videoreportāža - Vai Krievijā ir iespējams atteikties apmeklēt skolu

Mans dēls divus gadus mācījās mājās: 5. un 6. klasē. Viņš nokārtoja sertifikātu un nedomā atgriezties skolā. Šis teksts apraksta mūsu ģimenes personīgos pārdzīvojumus un ir paredzēts cilvēkiem, kuri arī interesējas par ģimenes izglītību.

Terminoloģija

Mājmācību un ģimenes izglītību nevajadzētu jaukt. Mājas mācības tiek izmantotas tikai veselības apsvērumu dēļ. Tad skola nodarbojas ar bērna izglītošanu. Skolotāji nāk pie viņa mājās, paši māca, paši pārbauda, paši izsniedz sertifikātus.

Ģimenes izglītība ir brīvprātīga atbildības par bērna izglītošanu nodošana no skolas uz vecākiem. Šajā gadījumā skola tikai veic atestāciju, bet nekādā veidā nepiedalās izglītības procesā. Pārejai uz ģimenes izglītību nav vajadzīgs cits iemesls, kā vien vecāku vēlme.

Lēmumu pieņemšana

Pirmkārt, es teicu saviem radiniekiem, ka vēlos savu dēlu pārcelt uz ģimenes izglītību. Tētis, vecmāmiņas un vectētiņi šo ziņu uztvēra normāli un piekrita iespēju robežās palīdzēt. Tad mums bija vissvarīgākā nopietnā saruna ar bērnu. Paskaidroju viņam, ka ir iespēja neiet uz skolu, ka šī iespēja no mums prasīs daudz spēka un apņēmības, ka viena pati netieku ar to galā un galvenā nasta gulsies uz viņu. Vai esat pārliecināts, ka varat ar to tikt galā? Pat tad, kad ir grūti? Vai esat gatavs katru darba dienu godīgi strādāt un neņemt brīvu? Un, kad viņš atbildēja, ka ir gatavs un tiks galā, lēmums tika pieņemts.

Birokrātija un sākums

Mana Saška devās uz pamatskolu, kur bija tikai četras klases, pēc kurām bērni absolvēja un iestājās citās izglītības iestādēs. Tā nu nolēmām, ka pēc skolas beigšanas vairs uz skolu vairs neiesim. Es piezvanīju uz vidusskolu netālu no manām mājām un sarunāju tikšanos ar direktoru. Šajā tikšanās reizē es teicu, ka vēlos ierakstīt savu dēlu skolā un nekavējoties pāriet uz ģimenes izglītību. Direktore iedeva man nepieciešamās pieteikuma veidlapas (uzņemšanai un pārcelšanai uz CO), es tās aizpildīju. Sarunājām, ka skolēns reizi gadā kārtos atestāciju (skolas direktors un vecāki patvaļīgi izvēlas eksāmenu biežumu), tikāmies ar direktoru, kura mums risināja organizatoriskos jautājumus, un viss. Šeit mēs oficiāli esam par ģimenes izglītību. Pēc tam man vēl bija jānes iesniegums uz Izglītības pārvaldi, bet tas ir tīri paziņojuma raksturs. Nodaļa man pastāstīja par dēla tiesībām un iespējām un piedāvāja meklēt palīdzību, ja radīsies kādas problēmas.

Finansiāla kompensācija

Valsts tērē noteiktu summu katra bērna izglītībai. Ja bērns mācās ģimenes izglītībā, skola šo naudu nesaņem, bet vecākiem vajadzētu saņemt. Šeit diemžēl mana pieredze nebūs noderīga. Kaut kas neskaidrs ir ierakstīts mūsdienu likumos par atlīdzību, ir nepieciešams atsevišķi risināt jautājumu ar departamentu. Un es vienkārši to nedarīju. Mēs piedevām valsts naudu un pievērsāmies studijām.

Programmas precizēšana

Nav skaidru sarakstu, kādām zināšanām, prasmēm un iemaņām skolēnam būtu jābūt līdz gada beigām. Arī dažādu skolotāju programmas dažādās skolās ir atšķirīgas. Līdz ar to par skolotājiem, kuri veiks atestāciju, jālemj gada sākumā. Bērnam, kas mācās ģimenē, ir tiesības izmantot skolas bibliotēku. Mēs paņēmām mācību grāmatas un jautājām skolotājiem, vai mums pietiks zināšanu no grāmatām, vai mums ir nepieciešami papildu avoti. Tādējādi mums ir savs atjaunināts tēmu saraksts, kuras jāapgūst pēc gada.

Apmācība

Uztaisīju kalendāru mācību gadam. Esam sev noteikuši brīvdienas svētdienām un pirmdienām. Rudens un ziemas brīvdienas sakrita ar skolas brīvdienām, un pavasara brīvdienas nācās pārcelt, jo eksāmeni bija jākārto aprīļa beigās. Kopējais visu tēmu skaits visos priekšmetos tika dalīts ar darba dienu skaitu un izrādījās, ka vidēji vienas dienas laikā bija jāiziet 2 jaunas tēmas. Pēc tā mēs vadījāmies arī turpmāk. Dažas dienas nokārtoja vairāk (dažreiz līdz 8 tēmām), dažās visu laiku pavadīja, lai tikai nostiprinātu nokārtoto. Turklāt es bērnam piešķīru tiesības uz trīs kavējumiem - viņš varēja atteikties mācīties jebkurā dienā, noorganizējot sev brīvu dienu, bet ne vairāk kā trīs reizes gadā.

Grafiks

Visi priekšmeti tika sadalīti divās grupās. Pirmajā grupā ietilpa: matemātika, krievu valoda, angļu valoda un tehnoloģijas. Tie ir priekšmeti, kuros skolēnam jāapgūst ne tikai zināšanas, bet arī prasmes. Visas pārējās disciplīnas tika iekļautas otrajā grupā. Grafiks katrai grupai tika sastādīts savādāk. Pirmās divas nedēļas mācījās tikai matemātiku un tikai teorētiski. Pēc tam sagatavoju praktiskos uzdevumus, pamatojoties uz katrai dienai apgūto materiālu. To pašu viņi darīja ar krievu valodu. Tad bērns pats izvēlējās, kuru priekšmetu mācīties tālāk. Tā sanāca, ka katru dienu Sašai bija jāiziet teorija par kādu otrās grupas priekšmetu un jāatrisina praktiski uzdevumi par priekšmetu no pirmās grupas. Tās ir divas lielas nodarbības dienā – viena teorētiskā, otra praktiskā.

Mācību process

Mēs ņemam mācību grāmatu un lasām to skaļi, dažreiz es to lasu, dažreiz to. Tad lasītājs pārstāsta tēmu saviem vārdiem, lai kļūtu skaidra lasītā būtība. Ja procesā rodas papildu jautājumi, atbildes uz tiem atrodam internetā. Tālāk mēs definējam galvenās domas un faktus, kas būtu jāizklāsta. Pirmos mēnešus dēlam stāstīju, kā un ko pierakstīt, tad viņš jau iemācījās to izlemt pats. Atkarībā no priekšmeta tika izvēlēts pierakstu veikšanas veids - kaut kur izmantoja klade, kaut kur klade, kaut kur atsevišķas kartona kartītes

Ieslēdzam video nodarbību (internetā tādu ir daudz), skatāmies, apspriežam, veicam pierakstus

Es ņemu jautājumus no mācību grāmatas (tos, kas atrodas rindkopu beigās) vai gala testa jautājumus. Šos jautājumus uzdodu bērnam, un viņš pats meklē atbildes uz tiem internetā. Tad viņš man sīki izstāsta visu, ko ir iemācījies. Kopsavilkumi

Nokārtotā konsolidācija

Matemātika un krievu valoda tika nostiprināta katru dienu ar praktisku uzdevumu palīdzību. Par citiem priekšmetiem nedēļas beigās uzdevu dēlam nelielu ieskaiti. Reizēm kontroles vietā viņi vienkārši izskraidīja mācību grāmatu, pakavējoties pie galvenajiem faktiem un vēlreiz tos izrunājot skaļi.

Pasniedzēji un asistenti

Mums bija jāizmanto tikai palīdzība no malas angļu valodas apguvē. Priekšmets ir specifisks, šeit ir nepieciešama izruna, klausīšanās, saruna. Piektajā klasē tās bija nodarbības ar audzinātāju, sestajā klasē - kursu apmeklēšana. Turklāt daļu no bērna mācīšanas pienākumiem deleģēju citiem radiniekiem. Tētis kopā ar viņu nodarbojās ar tehnoloģijām un fizisko audzināšanu, vecmāmiņa runāja krievu valodā.

Grafiks

Nav nepieciešams grafiks. Strādāju kā ārštata darbinieks, dēls mācās kā ārštata, tāpēc mums nav ne priekšnieku, ne skaidru termiņu. Bērns pamostas bez modinātāja, brokasto, atpūšas un pats izlemj, kad ir gatavs sākt skolas gaitas. Protams, visas izklaides viņam ir pieejamas tikai pēc dienas programmas pabeigšanas. Ar ko sākt - ar teoriju dažos priekšmetos vai praksi citos - viņš arī izvēlas. Mācību procesā pēc skolēna lūguma pieļaujami jebkura garuma pārtraukumi. Nodarbībās var dzert tēju, košļāt cepumus, mest kājas pāri galvai - vienalga. Tas ir ļoti forši un, pēc maniem novērojumiem, mācībām nemaz netraucē, bet tikai palīdz.

Eksāmeni

Mēnesi pirms eksāmeniem lūdzam skolai noorganizēt konsultāciju ar skolotājiem. Katrs no tiem aizņem ne vairāk kā 15 minūtes. Konsultācijā skolotājs pastāsta, kādā formā eksāmens notiks, uz kurām tēmām vajadzētu akcentēt. Novērtējums, ko bērns saņems sertifikācijas laikā, nekādā veidā neatspoguļos viņa patiesās zināšanas. Tagad es zinu noteikti. Tāpēc mans dēls tiek sūtīts uz eksāmeniem ar vienu mērķi – nokārtot. Šie eksāmeni ir daudz grūtāki nekā tikai iegūt atzīmes uz gadu klātienes apmācībā, jūs nevarat krāpties vai likt acis. Jums tiešām ir jāzina programma. Bet arī no tā nemaz nevajadzētu baidīties. Ja eksāmens neizdodas, tiek nozīmēts pārkārtojums, kuram droši var gatavoties, jau esot pietiekami daudz laika un skaidri saprotot skolotāja prasības.

Laiks un nauda

Mācībām katru dienu mums vajadzēja 2-3 stundas. Es pavadīju apmēram pusstundu nedēļā, plānojot un praktizējot uzdevumus. Nauda tiek ietaupīta neticami daudz, neskatoties uz apmācību maksu. Piezīmju grāmatiņas, albumus, pildspalvas un zīmuļus nepirku vispār – diviem gadiem mums pietika ar to, kas pamatskolā palika neizmantots. Penālis, portfelis, maiņa, krekli, bikses, jakas, vestes - tas viss mums tagad nav vajadzīgs, un tas maksā lielu naudu. Iztiekam ar ērtiem džinsiem un T-krekliem. Un, protams, nekas nebija jānodod par aizkariem, apsardzi, dāvanām skolotājiem un visiem citiem skolas dzīves priekiem.