Kāpēc tēviem jāaudzina zēni?

2024 Autors: Seth Attwood | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 16:11

Šī parādība pēdējo septiņu gadu laikā ir ieguvusi apgriezienus. Ir izaugusi vesela paaudze jaunu cilvēku, kuri "neko negrib". Nav naudas, nav karjeras, nav personīgās dzīves. Viņi dienām ilgi sēž pie datoriem, meitenes viņus gandrīz neinteresē …

Ko darīt vecākiem ar pusaudžiem, kuri neko nevēlas

Kāpēc viņš neko negrib?

Šī parādība pēdējo septiņu gadu laikā ir ieguvusi apgriezienus. Ir izaugusi vesela paaudze jaunu cilvēku, kuri "neko negrib". Nav naudas, nav karjeras, nav personīgās dzīves. Dienām sēž pie datoriem, meitenes neinteresē (varbūt tikai nedaudz, lai nesasprindzinātos). Viņi vispār nestrādās. Parasti viņi ir apmierināti ar dzīvi, kas viņiem jau ir - vecāku dzīvoklis, nedaudz naudas cigaretēm, alum. Ne vairāk.

Kas viņiem vainas?

Sašu uz konsultāciju atveda viņas mamma. Lielisks 15 gadus vecs puisis, jebkuras meitenes sapnis: atlētisks, karājas ar mēli, nav rupjš, dzīvas acis, vārdu krājums nav tāds kā kanibāls Elločka, spēlē tenisu un ģitāru. Mammas galvenā sūdzība, tikai nomocītas dvēseles sauciens: "Kāpēc viņš neko negrib?"

Sīkāka informācija par stāstu

Ko tu ar to domā "nekas", mani interesē. Pavisam nekas? Vai arī viņš joprojām vēlas ēst, gulēt, staigāt, spēlēt, skatīties filmu? Izrādās, ka Saša nevēlas darīt neko no pusaudzim "normālo" lietu saraksta. Tas ir:

1. Mācīties;

2. Strādāt;

3. Apmeklējiet kursus

4. Iepazīšanās ar meitenēm;

5. Palīdzi mammai mājas darbos;

6. Un pat doties atvaļinājumā ar mammu.

Mamma ir mokās un izmisumā. Dūšīgs vīrietis ir izaudzis, un viņa lietošana ir kā piena kaza. Mamma visu mūžu viņam, viss tikai viņa labā, viņa no visa atteicās, uzņēmās jebkuru darbu, ņēma aprindās, brauca uz dārgām sekcijām, sūtīja uz valodu nometnēm ārzemēs - un viņš vispirms guļ līdz pusdienām, tad ieslēdz datoru. un līdz naktīm rotaļlietu braucienos. Un viņa bija cerējusi, ka viņš izaugs un viņa jutīsies labāk.

Es turpinu jautāt. No kā sastāv ģimene? Kas tajā pelna naudu? Kādas ir viņu funkcijas?

Izrādās, ka Sašas māte ilgu laiku ir bijusi viena, šķīrusies, kad viņam bija pieci gadi, “mans tēvs bija tāds pats slinks cilvēks, varbūt tas ir ģenētiski pārnēsāts?”. Viņa strādā, daudz strādā, jo jāuztur trīs (sevi, vecmāmiņu un Sašu), naktī atnāk mājās nogurusi līdz nāvei.

Māju glabā mana vecmāmiņa, viņa nodarbojas ar mājsaimniecību un uzrauga Sašu. Tikai bēda ir - Saša pilnībā izkāpa no viņa rokām, viņš nepakļaujas vecmāmiņai, viņš pat neburkšķ, vienkārši ignorē viņu.

Viņš iet uz skolu, kad grib, kad negrib - neiet. Armija viņam draud, taču šķiet, ka tas viņu ne mazākajā mērā netraucē. Viņš nepieliek ne mazākās pūles, lai mācītos kaut nedaudz labāk, lai gan visi skolotāji vienbalsīgi uzstāj, ka viņam ir zelta galva un spējas.

Skola ir no elites, valstij piederoša, ar vēsturi. Bet, lai tajā noturētos, ir jāņem pasniedzēji pamatpriekšmetos. Un joprojām var izslēgt divniekus ceturtdaļās.

Pa māju viņa neko nedara, pat krūzi pēc sevis nemazgā, vecmāmiņai ar kociņu no veikala jānes smagas somas ar pārtikas precēm, un tad viņa uz paplātes nes ēdienu uz viņa datoru.

"Kas ar viņu notiek? - Mamma gandrīz raud. - Es viņam atdevu visu savu dzīvi …"

Puika

Nākamreiz es redzēšu Sašu vienu. Patiešām, labs puika, izskatīgs, moderni un dārgi ģērbies, bet ne provokatīvs. Kaut kas pārāk labs. Viņš ir kaut kā nedzīvs. Bilde meiteņu žurnālā, glamūrīgais princis, ja nu vienīgi kaut kur būtu pūtīte, vai kas.

Viņš ir draudzīgs ar mani, pieklājīgi, ar visu savu izskatu demonstrē atvērtību un vēlmi sadarboties. Uh, es jūtos kā varonis amerikāņu televīzijas šovā pusaudžiem: galveno varoni redz psihoanalītiķis. Es gribētu pateikt kaut ko nepieklājīgu.

Labi, atcerēsimies, kurš ir profesionālis.

Tici vai nē, viņš gandrīz vārds vārdā atveido manas mātes tekstu. Kāds 15 gadus vecs zēns kā skolotājs saka: “Es esmu slinks. Mans slinkums neļauj man sasniegt savus mērķus. Un es arī esmu ļoti nesamontēts, varu skatīties vienā punktā un stundu sēdēt."

Ko tu pats gribi?

Viņš nevēlas neko īpašu. Skola ir garlaicīga, stundas stulbas, lai gan skolotāji forši, paši labākie. Nav tuvu draugu, nav arī meiteņu. Plānu nav.

Tas ir, viņš negrasās iepriecināt cilvēci nevienā no 1539 civilizācijai zināmajiem veidiem, viņš neplāno kļūt par megazvaigzni, viņam nav vajadzīga bagātība, karjeras izaugsme un sasniegumi. Viņam vispār neko nevajag. Paldies, mums ir viss.

Lēnām sāk veidoties bilde, neteikšu, ka man tā bija ļoti negaidīta.

No apmēram trīs gadu vecuma Saša mācījās. Vispirms gatavojoties skolai, peldēšanai un angļu valodai. Pēc tam devos uz skolu – pievienojās jāšanas sports.

Tagad papildus mācībām Matemātikas licejā viņš apmeklē angļu valodas kursus MGIMO, divas sporta sekcijas un pasniedzēju. Pa pagalmu nestaigā, televizoru neskatās – nav laika. Dators, par ko sūdzas mamma, spēlē tikai brīvdienās un arī tad ne katru dienu.

Kāpēc viņš neko negrib?

Formālivisas šīs aktivitātes brīvprātīgi izvēlējās Saša. Bet, kad jautāju, ko viņš vēlētos darīt, ja nebūtu jāmācās, viņš saka “spēlēt ģitāru”. (No citiem respondentiem dzirdētie varianti: spēlē futbolu, spēlē pie datora, neko nedara, vienkārši staigā). Spēlēt … Atcerēsimies šo atbildi un turpināsim.

Kas ar viņu notiek

Ziniet, man ir trīs šādi klienti nedēļā. Gandrīz katra apelācija par zēnu vecumā no 13 līdz 19 gadiem ir par šo: neko negrib.

Katrā šādā gadījumā es redzu vienu un to pašu ainu: aktīva, enerģiska, ambicioza mamma, prombūtnē esošs tētis, mājās vai vecmāmiņa, vai aukle-mājas saimniece. Biežāk tā ir vecmāmiņa.

Ģimenes sistēma ir izkropļota: Mamma uzņemas vīrieša lomu mājā. Viņa ir apgādniece, viņa pieņem visus lēmumus, sazinās ar ārpasauli, aizsargā, ja nepieciešams. Bet viņa nav mājās, viņa ir laukos un medībās.

Ugunskuru pavardā atbalsta vecmāmiņa, tikai viņai nav varas sviru attiecībā pret viņu "kopējo" bērnu, viņš var nepakļauties un būt rupjš. Ja būtu mamma un tētis, tētis vakarā pārnāktu mājās no darba, mamma viņam sūdzētos par dēla neadekvāto uzvedību, tētis pabāztu - un visa mīlestība. Un te var sūdzēties, bet nav kam to darīt.

Mamma cenšas dot dēlam visu, visu: modīgāko izklaidi, nepieciešamākās attīstošās aktivitātes, jebkādas dāvanas un pirkumus. A dēls nav laimīgs … Un atkal un atkal šis koris skan: "neko negrib".

Un pēc kāda laika manī sāk niezēt mans jautājums: “Kad viņš kaut ko gribēs? Ja uz ilgu laiku mamma gribēja visu, nosvinēts, plānots un paveikts."

Tas ir tad, kad piecus gadus vecs mazulis sēž mājās viens, ripina mašīnu uz paklāja, spēlējas, rūc, zum, būvē tiltus un cietokšņus – šajā brīdī viņā sāk parādīties un nobriest vēlmes, sākumā neskaidras un neapzinātas, pamazām veidojas kaut kas konkrēts: es gribu lielu ugunsdzēsēju mašīnu ar maziem vīriešiem. Tad viņš sagaida mammu vai tēti no darba, izsaka savu vēlmi un saņem atbildi. Parasti: "Esiet pacietīgs līdz Jaunajam gadam (dzimšanas dienai, algas dienai)."

Un tev ir jāgaida, jāpacieš, pirms gulētiešanas par šo mašīnu ir jāpasapņo, jāparedz īpašumtiesību laime, jāiztēlojas to (joprojām auto) visās detaļās. Tādējādi bērns iemācās kontaktēties ar savu iekšējo pasauli vēlmju izteiksmē.

Un kā ar Sašu (un visu pārējo Sašu, ar kuru es nodarbojos)? Gribēju - uzrakstīju mammai SMS, nosūtīju - mamma pasūtīja caur internetu - vakarā atnesa.

Vai arī otrādi: kāpēc tev vajadzīgs šis auto, tu neesi izpildījis mājasdarbu, esi izlasījis divas logopēdiskās ABC grāmatas lappuses? Vienreiz – un nogriez pasakas sākumu. Viss. Sapņošana vairs nedarbojas.

Šiem zēniem patiešām ir viss: jaunākie viedtālruņi, jaunākie džinsi, četras reizes gadā braucieni uz jūru. Bet viņiem nav iespēju vienkārši nospert pliku. Tikmēr garlaicība- visvairāk, kas nav neviena radošs prāta stāvoklis, bez tā nav iespējams izdomāt, ko darīt.

Bērnam ir jākļūst garlaicīgi un ilgojas pēc nepieciešamības kustēties un rīkoties. Un viņam tiek atņemtas pat elementārākās tiesības izlemt, braukt uz Maldivu salām vai nē. Mamma jau visu viņa vietā ir izlēmusi.

Skatīt arī: Pie kā noved zēnu sieviešu audzināšana

Ko saka vecāki

Sākumā es diezgan ilgu laiku klausos savus vecākus. Viņu apgalvojumi, vilšanās, aizvainojumi, minējumi. Tas vienmēr sākas ar sūdzībām, piemēram, "mēs viņam esam viss, un viņš pretī nav nekas."

Uzskaitījums par to, kas tieši “viss ir priekš viņa”, ir iespaidīgs. Es pirmo reizi uzzinu par dažām lietām. Piemēram, man neienāca prātā, ka 15 gadīgu puisi uz skolu varētu aizvest aiz rokas. Un līdz šim uzskatīju, ka robeža ir trešā klase. Nu, ceturtais, meitenēm.

Taču izrādās, ka māšu rūpes un bailes spiež viņas uz dīvainām darbībām. Ja slikti zēni viņam uzbrūk? Un viņi viņam iemācīs sliktas lietas (smēķēt, lamāties ar sliktiem vārdiem, melot vecākiem; vārdu "narkotikas" bieži neizrunā, jo tas ir ļoti biedējoši).

Bieži vien šāds arguments izklausās kā "Jūs taču saprotat, kurā laikā mēs dzīvojam." Ja godīgi, es īsti nesaprotu. Man šķiet, ka laiki vienmēr ir aptuveni vienādi, nu, izņemot ļoti sarežģītos, piemēram, kad tieši tavā pilsētā notiek karš.

Manā laikā 11 gadus vecai meitenei bija nāvīgi bīstami staigāt vienai pa tuksnesi. Tāpēc mēs negājām. Zinājām, ka mums tur nav jāiet, un ievērojām noteikumus. Un maniaki bija seksīgi un dažreiz tika aplaupīti durvīs.

Bet kas tur nebija, bija brīva prese. Tāpēc nozieguma ziņojumu cilvēki uzzināja no saviem paziņām, pēc principa "viena vecmāmiņa teica". Un, kad tā izskanēja cauri daudzām mutēm, informācija kļuva mazāk biedējoša un neskaidrāka. Citplanētiešu nolaupīšanas veids. Visi ir dzirdējuši, ka tā notiek, bet neviens nav redzējis.

Kad to rāda televizorā, ar detaļām, tuvplānā, tā kļūst par realitāti, kas ir tepat, netālu, tavā mājā. Jūs to redzat savām acīm, taču atzīstiet, vairums no mums paši nekad nav redzējuši laupīšanas upuri?

Cilvēka psihe nav pielāgota nāves, īpaši vardarbīgas nāves, ikdienas novērošanai. Tā dara smaga trauma, un mūsdienu cilvēks nezina, kā pret to aizsargāties. Tāpēc, no vienas puses, šķiet, ka esam ciniskāki, no otras – nelaižam bērnus ārā. Jo tas ir bīstami.

Visbiežāk šādi bezpalīdzīgi un letarģiski bērni aug pie tiem vecākiem, kuri no agras bērnības bija neatkarīgi. Pārāk pieauguši, pārāk atbildīgi, pārāk agri atstāti pašplūsmā.

No pirmās klases mājās atnāca paši, atslēga lentē ap kaklu, nodarbības - paši, sasildīties ēst - paši, labākajā gadījumā vecāki vakarā jautās: "Kas tev ir panācis ar nodarbībām?" Uz visu vasaru vai nu uz nometni, vai pie vecmammas uz ciemu, kur arī nebija kam sekot.

Un tad šie bērni uzauga, un notika perestroika. Pilnīga visa maiņa: dzīvesveids, vērtības, vadlīnijas. Ir par ko nervozēt. Bet paaudze ir pielāgojusies, izdzīvojusi un pat kļuvusi veiksmīga. Pārvietotais un cītīgi nepamanītais satraukums palika. Un tagad viss pilnībā uzkrita vienīgajam bērnam uz galvas.

Un apsūdzības bērnam ir nopietnas. Vecāki pilnībā atsakās atzīt savu ieguldījumu viņa (bērna) attīstībā, tikai rūgti žēlojas: "Te es esmu viņa gados…".

“Viņa vecumā es jau zināju, ko vēlos no dzīves, un 10. klasē viņu interesēja tikai rotaļlietas. Mājasdarbus pildu jau no trešās klases, un astotajā klasē viņš nevar apsēsties pie galda, kamēr neļauj pie rokas. Mani vecāki pat nezināja, kāda veida matemātikas programma mums ir, bet tagad man ar to jārisina katrs piemērs”

Tas viss tiek izrunāts ar traģisku intonāciju "Kur virzās šī pasaule?" It kā bērniem vajadzētu atkārtot savu vecāku dzīves ceļu.

Šajā brīdī es sāku jautāt, kādu uzvedību viņi vēlētos no sava bērna. Tas izrādās diezgan smieklīgs saraksts, kas līdzinās ideāla vīrieša portretam:

1. Visu darīt pašam;

2. Neapšaubāmi paklausīt;

3. Izrāda iniciatīvu;

4. Bija iesaistīts tajās aprindās, kas noderēs vēlāk dzīvē;

5. Bija empātisks un gādīgs un nebija egoistisks;

6. Bija uzstājīgāks un asāks.

Pēdējos punktos man jau ir skumji. Taču arī mamma, kura veido šo sarakstu, ir skumja: viņa pamanīja pretrunu. "Es gribu neiespējamo?"Viņa skumji jautā.

Jā, žēl. Vai arī dziedot vai dejojot. Vai nu tev ir paklausīgs izcils botāniķis, kurš piekrīt visam, vai arī enerģisks, proaktīvs, asprātīgs C klases skolnieks. Vai nu viņš jūt tev līdzi un atbalsta, vai klusi pamāj ar galvu un iet tev garām pretī savam mērķim.

No kaut kurienes radās doma, ka pareizi rīkojoties ar bērnu, jūs varat kaut kā maģiski pasargāt viņu no visām turpmākajām nepatikšanām. Kā jau teicu, ieguvumi no daudzām attīstības aktivitātēm ir ļoti relatīvi.

Bērns izlaiž patiešām svarīgu attīstības posmu: rotaļas un attiecības ar vienaudžiem. Puikas nemācās izdomāt sev kādu spēli vai nodarbi, neatver jaunas teritorijas (galu galā tur ir bīstami), nekaujas, neprot ap sevi savākt komandu.

Meitenes neko nezina par "sieviešu loku", lai gan ar radošumu viņām veicas nedaudz labāk: tomēr meitenes biežāk tiek sūtītas uz dažādiem rokdarbu pulciņiem, un meiteņu vidū ir grūtāk "āmurēt" sociālās komunikācijas nepieciešamību..

Bez bērnu psiholoģijas no senām atmiņām kopā ar skolēniem mācos arī krievu valodu un literatūru. Tātad, dzenoties pēc svešvalodas, vecākiem pilnīgi pietrūka dzimtās krievu valodas.

Mūsdienu pusaudžu, piemēram, Elločkas kanibāla, vārdu krājums ir simts robežās. Bet viņi lepni paziņo: bērns mācās trīs svešvalodas, tostarp ķīniešu valodu, un visas ar dzimtā valoda.

Un bērni sakāmvārdus saprot burtiski ("Nav viegli noķert zivi no dīķa" - par ko tas ir? "-" Tas ir par makšķerēšanu "), viņi nevar veikt vārdu formu analīzi, viņi cenšas izskaidrot sarežģīto pieredzi. pirksti. Jo valodu uztver saziņā un no grāmatām. Un ne jau nodarbību un sporta aktivitāšu laikā.

Lasiet arī: Vidusskola, kas pilnībā koncentrējas uz meitenēm

Ko saka bērni

Šis nav pirmklasnieka teksts. Tā saka 9. klases skolēni.

Paskatieties, sūdzības var iedalīt divās kategorijās: robežu pārkāpšana (“pārbauda portfeli, neļauj man uzvilkt to, ko gribu”) un, nosacīti runājot, vardarbība pret cilvēku (“nekas nav atļauts”). Šķiet, ka vecāki nav pamanījuši, ka viņu bērni jau izauguši no autiņbiksītēm.

Ir iespējams, lai arī kaitīgi, pārbaudīt pirmklasnieku kabatas - kaut vai tāpēc, lai šīs bikses neizmazgātu kopā ar košļājamo gumiju. Bet 14 gadus vecam cilvēkam būtu labi ieiet istabā ar klauvēju. Nevis ar formālu klauvējienu - viņš pieklauvēja un iegāja, nesagaidot atbildi, bet respektējot savas tiesības uz privāto dzīvi.

Frizūras kritika, atgādinājums “Ej nomazgājies, citādi smird slikti”, prasība vilkt siltu jaku – tas viss pusaudzim signalizē: “Tu vēl esi mazs, tev nav balss, visu izlemsim tavā vietā. Lai gan mēs vienkārši gribējām viņu glābt no saaukstēšanās. Un tas ļoti slikti smaržo.

Nespēju noticēt, ka vēl ir tādi vecāki, kuri nav dzirdējuši: pusaudzim svarīgākā dzīves daļa ir komunikācija ar vienaudžiem … Bet tas nozīmē, ka bērns ir ārpus vecāku kontroles, vecāki pārstāj būt galīgā patiesība.

Tādā veidā tiek bloķēta bērna radošā enerģija. Galu galā, ja viņam ir aizliegts vēlēties to, kas viņam patiešām vajadzīgs, viņš pilnībā atsakās no vēlmēm. Padomājiet, cik biedējoši ir neko nevēlēties. Priekš kam? Viņi tik un tā netiks atļauti, aizliegts, paskaidrojiet, ka tas ir kaitīgi un bīstami, “ej labāk pildi mājasdarbus”.

Mūsu pasaule ir tālu no ideāla, tā patiešām ir nedroša, tajā valda ļaunums un haoss. Bet mēs kaut kā tajā dzīvojam. Mēs atļaujamies mīlēt (lai gan šis ir piedzīvojums ar neparedzamu sižetu), mainām darbu un mājokli, pārdzīvojam krīzēm iekšā un ārā.

Kāpēc tad jūs neļaujat saviem bērniem dzīvot?

Man ir aizdomas, ka tajās ģimenēs, kur ir līdzīgas problēmas ar bērniem, vecāki nejūt savu drošību. Viņu dzīve ir pārāk saspringta, stresa līmenis pārsniedz organisma adaptīvās spējas. Un tāpēc es vēlos, lai vismaz bērns dzīvotu mierā un harmonijā.

A mazulis nevēlas mieru … Viņai vajadzīgas vētras, sasniegumi un varoņdarbi. Pretējā gadījumā bērns apguļas uz dīvāna, atsakās no visa un pārstāj priecēt acis.

Skatīt arī: No zēna līdz vīrietim: vecāku noslēpumi

Ko darīt

Kā vienmēr: apspriediet, izveidojiet plānu, pieturieties pie tā. Vispirms atcerieties, ko jūsu bērns jautāja iepriekš un pēc tam pārtrauca. Esmu diezgan pārliecināts, ka stundu ilga ikdienas “absolūti bezjēdzīga” pastaiga ar draugiem ir pusaudža garīgās veselības priekšnoteikums.

Jūs būsiet pārsteigts, bet bezjēdzīgs "Nelietis kastē"(mūzikas un izklaides kanālu skatīšanās) ir obligāta prasība arī mūsu bērniem. Viņi nonāk sava veida transā, meditatīvā stāvoklī, kura laikā viņi kaut ko uzzina par sevi. Ne par māksliniekiem, zvaigznēm un šovbiznesu. Par sevi.

To pašu var teikt par datorspēlēm, sociālajiem tīkliem, telefona sarunām. Tas ir šausmīgi saniknojoši, bet jums ir jāizdzīvo. Ir iespējams un nepieciešams ierobežot, ieviest kādu ietvaru un noteikumus, bet pilnībā aizliegtbērna iekšējā dzīve ir noziedzīga un tuvredzīga.

Ja viņš tagad neiegūs šo mācību, viņš to atklās vēlāk: ar pusmūža krīzi, morālu izdegšanu 35 gadu vecumā, nevēlēšanos uzņemties atbildību par ģimeni utt.

Jo man tas pietrūka. Gāja bezmērķīgi pa ielām. Nenoskatījos visas stulbās komēdijas laicīgi, nesmējās par Bīvisu un Buttgalvu.

Es zinu vienu zēnu, kurš savus vecākus iedzina baltajā karstumā, stundām ilgi guļot savā istabā un sitot tenisa bumbiņu pa sienu. Klusi, ne daudz. Ne jau klauvēšana viņus kaitināja, bet gan tas, ka viņš neko nedara. Tagad viņam ir 30, viņš ir diezgan labs vīrietis, precējies, strādā, aktīvs. Viņam vajadzēja būt savā čaulā 15 gadu vecumā.

No otras puses, kā likums, šie bērni ir katastrofāli nepietiekami noslogoti ar dzīvību. Viss, ko viņi dara, ir mācīties. Viņi neiet uz pārtikas veikalu visai ģimenei, nemazgā grīdu, nelabo elektroierīces.

Tāpēc es dotu viņiem lielāku brīvību iekšpusē un ierobežotu tos ārpusē. Tas ir, jūs pats izlemjat, ko valkāsit un ko darīsit papildus mācībām, bet tajā pašā laikā - šeit ir mājas darbu saraksts, sāciet. Starp citu, puiši ir lieliski pavāri. Un viņi prot gludināt. Un gravitācija tiek vilkta kā.