Kur paliek mūsu agrās bērnības atmiņas?

2024 Autors: Seth Attwood | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 16:11

Kur paliek bērnības atmiņas? Kāpēc mūsu smadzenes zina, kā aizmirst? Vai varat uzticēties atmiņas skaidiņām? Bērnības atmiņu problēma zinātniekus satrauc jau vairākus gadus, un jaunākie psihologu un neirofiziologu pētījumi var daudz ko noskaidrot šajos jautājumos.

Manas atmiņas ir kā zelts velna dotā makā:

jūs to atverat, un ir sausas lapas.

Žans Pols Sartrs

Bērnība. Upe. Pārplūstošs ūdens. Baltas smiltis. Tētis man māca peldēt. Vai arī šeit ir vēl viena: bagāža. Tu savāc visādus atkritumus, piemēram, krelles, krāsainu stiklu, konfekšu papīrus no konfektēm un gumijām, izrok zemē nelielu bedrīti, iemet tur savus dārgumus, izspiež to visu ar iepriekš atrastu stiklu no pudeles un piepildi ar zemi. Vēlāk neviens tos neatrada, bet mums patika izgatavot šīs bagāžas. Mana bērnudārza atmiņa ir sarukusi līdz tādiem atsevišķiem mirkļiem: zīmējums ar pirkstu uz aizsvīdējuša loga stikla, brāļa rūtainais krekls, tumša ziemas iela, kas nokaisīta ar sarkanām gaismām, elektromobiļi bērnu parkā.

Mēģinot atcerēties savu dzīvi pirms dzimšanas brīža, atmiņu skapī atklājas tikai tādus uzmetumus, neskatoties uz to, ka toreiz par kaut ko domājām, kaut ko jutām un daudz ko uzzinājām par pasauli tajās dienās. Kur ir pazudušas visas šīs bērnības atmiņas, šie gadi?

© Džerards DuBuā

Bērnības atmiņu problēmaun neizbēgamā aizmirstība iekļaujas vienkāršajā psihologu definīcijā - "bērnības amnēzija". Vidēji cilvēku atmiņas sasniedz vecumu, kad viņiem bija 3-3, 5 gadi, un viss, kas notika pirms tam, kļūst par tumšu bezdibeni. Emory universitātes vadošā atmiņas attīstības eksperte Dr. Patrīcija Bauere atzīmē:

Šī parādība prasa mūsu uzmanību, jo tajā slēpjas paradokss: ļoti daudzi bērni lieliski atceras savas dzīves notikumus, bet, pieaugušie, viņi saglabā nelielu daļu no savām atmiņām.

Pēdējos gados zinātnieki ir bijuši īpaši cieši saistīti ar šo jautājumu, un šķiet, ka viņiem ir izdevies atšķetināt, kas notiek smadzenēs, kad mēs zaudējam atmiņas par pašiem pirmajiem gadiem.

Un viss sākās ar Freidu, kurš tālajā 1899. gadā aprakstītajai parādībai radīja terminu "bērnības amnēzija". Viņš apgalvoja, ka pieaugušie aizmirsa par saviem agrīnajiem gadiem, apspiežot traucējošās seksuālās atmiņas. Lai gan daži psihologi atbalstīja šo apgalvojumu, visplašāk pieņemtais bērnības amnēzijas skaidrojums bija tāds, ka bērni, kas jaunāki par septiņiem gadiem, vienkārši nespēja veidot ilgstošas atmiņas, lai gan pierādījumi šīs teorijas atbalstam bija niecīgi. Gandrīz gadsimtu psihologi ir pieņēmuši, ka bērnības atmiņas neizdzīvo galvenokārt tāpēc, ka tās nespēj ilgt.

80. gadu beigas iezīmējās ar reformācijas sākumu bērnu psiholoģijas jomā. Bauers un citi psihologi sāka pētīt bērnu atmiņu, izmantojot ļoti vienkāršu metodi: viņi uzcēla ļoti vienkāršu rotaļlietu bērna priekšā un pēc signāla to sasita, un tad viņi novēroja, vai bērns var pareizi atdarināt pieaugušā rīcību. pasūtījumu, bet ilgākā laika posmā: no dažām minūtēm līdz vairākiem mēnešiem.

Eksperiments pēc eksperimenta ir parādījis, ka 3 gadus vecu un jaunāku bērnu atmiņas patiešām saglabājas, lai gan ar ierobežojumiem. 6 mēnešu vecumā mazuļi atceras vismaz pēdējo dienu; pēc 9 mēnešiem notikumi tiek saglabāti atmiņā vismaz 4 nedēļas; divu gadu vecumā - gada laikā. Un vēsturiskā pētījumā (1) no 1991. gada zinātnieki atklāja, ka četrarpus gadus vecs bērns var detalizēti atcerēties ceļojumu uz Disneja pasauli, kas notika 18 mēnešus iepriekš. Tomēr ap 6 gadu vecumu bērni sāk aizmirst daudzas no šīm agrīnajām atmiņām. Cits eksperiments (2) 2005. gadā, ko veica Dr. Bauers un viņa kolēģi, parādīja, ka bērni piecus ar pusi gadus veci atcerējās vairāk nekā 80% no pieredzes, ko viņi piedzīvoja pirms 3 gadu vecuma, bet bērni, kuriem bija septiņarpus gadi. gadus veci, varēja atcerēties mazāk nekā 40% no tā, kas ar viņiem notika bērnībā.

Šis darbs atklāja pretrunas, kas ir bērnības amnēzijas pamatā: mazi bērni spēj atcerēties notikumus pirmajos dzīves gados, taču lielākā daļa šo atmiņu galu galā ātri pazūd, atšķirībā no pieaugušajiem raksturīgajiem aizmirstības mehānismiem. …

Šīs pretrunas neizpratnē pētnieki sāka prātot: varbūt, lai saglabātu paliekošas atmiņas, mums ir jāapgūst runa vai pašapziņa - vispār jāiegūst kaut kas, kas bērnībā nav pārāk attīstīts. Bet, neskatoties uz to, ka mutiskā komunikācija un pašapziņa neapšaubāmi stiprina cilvēka atmiņu, to trūkums nevar pilnībā izskaidrot bērnības amnēzijas fenomenu. Galu galā daži dzīvnieki, kuriem ir pietiekami lielas smadzenes attiecībā pret savu ķermeni, bet kuriem trūkst valodas un mūsu pašapziņas līmeņa, arī zaudē atmiņas, kas datētas ar bērnību (piemēram, žurkas un peles).

Minējumi ilga līdz brīdim, kad zinātnieki pievērsa uzmanību vissvarīgākajam atmiņas procesā iesaistītajam orgānam – mūsu smadzenēm. Kopš šī brīža bērnības atmiņu problēma kļuva par neirozinātnieku uzmanības objektu visā pasaulē, un viens pēc otra sāka parādīties pētījumi, kas izskaidro mūsu atmiņas izzušanas iemeslu.

Lieta ir tāda, ka no dzimšanas līdz pusaudža vecumam smadzeņu struktūras turpina attīstīties. Ar milzīgu augšanas vilni smadzenes iegūst milzīgu skaitu neironu savienojumu, kas sarūk līdz ar vecumu (noteiktā posmā mums vienkārši nepieciešams šis “neironu uzplaukums” - lai ātri pielāgotos mūsu pasaulei un iemācītos visnepieciešamākās lietas; ar mums vairs nenotiek).

Tagad, kā atklāja Bauers, šai specifiskajai smadzeņu pielāgošanās spējai ir sava cena. Kamēr smadzenēs notiek ilgstoša attīstība ārpus dzemdes, smadzeņu lielais un sarežģītais neironu tīkls, kas veido un uztur mūsu atmiņas, pats tiek veidots, tāpēc tās nespēj veidot atmiņas tādā pašā veidā, kā to dara pieaugušo smadzenes.. Līdz ar to ilgtermiņa atmiņas, kas veidojušās mūsu dzīves pirmajos gados, ir vismazāk stabilas no visām, kas mums ir mūsu dzīves laikā, un pieaugušā vecumā tām ir tendence sabrukt.

© Džerards DuBuā

Pirms gada Toronto Bērnu slimnīcas neirologs Pols Frenklends un viņa kolēģi publicēja pētījumu “Hipokampu neiroģenēze regulē aizmirstību zīdaiņa vecumā un pieaugušā vecumā” (3), parādot vēl vienu bērnības amnēzijas cēloni. Pēc zinātnieku domām, atmiņas ne tikai pasliktinās, bet arī kļūst apslēptas.

Pirms vairākiem gadiem Frenlends un viņa sieva, kas arī ir neiroloģe, sāka pamanīt, ka pelēm, kuras viņi pēta, ir pasliktinājušās noteikta veida atmiņas pārbaudes pēc dzīves būrī ar riteni. Zinātnieki to saistīja ar faktu, ka skriešana uz riteņa veicina neiroģenēzi - pilnīgi jaunu neironu parādīšanās un augšanas procesu hipokampā, smadzeņu apgabalā, kas ir svarīgs atmiņai. Bet, lai gan pieaugušo hipokampa neiroģenēze, iespējams, veicina mācīšanos un iegaumēšanu, tas var būt saistīts ar aizmirstības procesu, ķermenim augot. Tāpat kā mežā var augt tikai noteikts skaits koku, hipokampā var izmitināt ierobežotu skaitu neironu.

Rezultātā notiek kaut kas tāds, kas mūsu dzīvē notiek visu laiku: jaunas smadzeņu šūnas izspiež no savas teritorijas citus neironus vai pat dažkārt tos pilnībā aizvieto, kas savukārt noved pie garīgo ķēžu pārstrukturēšanas, kas spēj glabāt atsevišķas atmiņas. Zinātnieki norāda, ka īpaši augstais neiroģenēzes līmenis zīdaiņa vecumā ir daļēji atbildīgs par bērnības amnēziju.

Papildus eksperimentiem ar skriešanas riteni zinātnieki izmantoja Prozac, kas stimulē nervu šūnu augšanu. Peles, kurām tika dotas zāles, sāka aizmirst eksperimentus, kas ar tām tika veikti iepriekš, savukārt personas, kuras nesaņēma zāles, atcerējās visu un labi orientējās sev pazīstamajos apstākļos. Un otrādi, kad pētnieki ģenētiski izstrādāja mazo dzīvnieku neiroģenēzi, lai tos izmantotu, jauniem dzīvniekiem sāka attīstīties daudz stabilākas atmiņas.

Tiesa, Franklends un Hoselins gāja vēl tālāk: viņi nolēma rūpīgi izpētīt, kā neiroģenēze maina smadzeņu struktūru un kas notiek ar vecām šūnām. Viņu pēdējais eksperiments ir zinātniskās fantastikas autoru mežonīgāko minējumu cienīgs: ar vīrusa palīdzību zinātnieki DNS ievietoja gēnu, kas spēj iekodēt proteīnu fluorescējošai gaismai. Kā liecina gaismas krāsvielas, jaunas šūnas neaizstāj vecās - drīzāk tās pievienojas jau esošai ķēdei.

Šī atmiņas shēmu pārkārtošana nozīmē, ka, lai gan dažas no mūsu bērnības atmiņām izgaist, citas tiek glabātas šifrētā, lauztā veidā. Acīmredzot tas izskaidro grūtības, ar kurām mums dažkārt tiek dots kaut ko atcerēties.

Bet pat tad, ja izdodas atšķetināt vairāku dažādu atmiņu mudžekli, mēs nekad nevaram pilnībā uzticēties augšāmceltajām gleznām – dažas no tām var būt daļēji vai pilnībā safabricētas. To apstiprina Elizabetes Loftusas (Elizabeth Loftus) no Kalifornijas Universitātes Īrvinā veiktais pētījums, kurā kļuva zināms, ka mūsu agrākās atmiņas ir nešķīstoši maisījumi autentisku atmiņu, stāstu, ko esam absorbējuši no citiem, un iedomātu ainu, ko izdomājusi zemapziņa.

© Džerards DuBuā

Eksperimenta ietvaros Loftus un viņas kolēģi iepazīstināja brīvprātīgos vairākus īsus stāstus par viņu bērnību, ko stāstīja radinieki. Pētījuma dalībniekiem nezinot, zinātnieki iekļāva izdomātu stāstu, kas patiesībā bija izdomājums – par zaudējumu piecu gadu vecumā tirdzniecības centrā. Tomēr ceturtā daļa brīvprātīgo teica, ka viņi to atceras. Un pat tad, kad viņiem stāstīja, ka viens no stāstiem ir izdomāts, daži dalībnieki nespēja noteikt, ka tas ir stāsts par tirdzniecības centru.

Feriss Džabrs, zinātnes žurnālists un Scientific American galvenā redaktora vietnieks, pārdomā to:

Kad biju mazs, es apmaldījos Disnejlendā. Lūk, ko es atceros: bija decembris, un es skatījos vilcienu cauri Ziemassvētku ciematam. Kad es pagriezos, mani vecāki bija prom. Pa ķermeni tecēja auksti sviedri. Es sāku šņukstēt un klīst pa parku, meklējot mammu un tēti. Pie manis pienāca svešinieks un veda uz milzīgām ēkām, kas bija piepildītas ar TV ekrāniem ar video no parka drošības kamerām. Vai esmu redzējis savus vecākus kādā no šiem ekrāniem? Nē. Mēs atgriezāmies vilcienā, kur mēs viņus atradām. Es ar prieku un atvieglojumu skrēju pie viņiem.

Nesen pirmo reizi pēc ilga laika pajautāju savai mammai, ko viņa atceras par šo dienu Disnejlendā. Viņa saka, ka bija pavasaris vai vasara un ka viņa pēdējo reizi mani redzējusi netālu no Džungļu kruīza laivu tālvadības pults, nevis blakus dzelzceļam. Kad viņi saprata, ka esmu apmaldījies, viņi devās tieši uz pazudušo un atrasto centru. Parka apkopēja mani tiešām atrada un atveda uz šo centru, kur mani atrada vecāki, kas baudījos ar saldējumu. Protams, nekādus pierādījumus ne par viņu, ne par manām atmiņām nevarēja atrast, taču mums palika kaut kas daudz netveramāks: šīs mazās pagātnes ogles, kas iegultas mūsu apziņā, mirdzot kā muļķa zelts.

Jā, mēs zaudējam bērnības atmiņas, lai varētu augt un attīstīties tālāk. Bet, godīgi sakot, es tajā nesaskatu nekādas lielas nepatikšanas. Pats dārgākais, svarīgākais, ko vienmēr ņemam līdzi pieaugušā vecumā: mātes smaržu smarža, viņas roku siltuma sajūta, tēva pašpārliecinātais smaids, spožā upe un maģiskā jaunā sajūta. diena - visi tie bērnības stumbri, kas paliek pie mums līdz galam.