Mūsdienu bērni nezina, kā mācīties, gaidīt un diez vai iztur garlaicību

2024 Autors: Seth Attwood | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 16:11

Kāds ir iemesls tam, ka mūsdienu bērni neprot mācīties, neprot gaidīt un diez vai pacieš garlaicību – stāsta kanādiešu ergoterapeite Viktorija Prudija.

Raksts par nepieciešamību mainīt pieeju izglītībai.

Esmu ergoterapeite ar daudzu gadu pieredzi darbā ar bērniem, vecākiem un skolotājiem. Es uzskatu, ka mūsu bērniem daudzējādā ziņā kļūst arvien sliktāk un sliktāk.

To pašu es dzirdu no katra satiktā skolotāja. Kā profesionāls terapeits es redzu mūsdienu bērnu sociālās, emocionālās un akadēmiskās aktivitātes samazināšanos, un tajā pašā laikā krasi pieaug to bērnu skaits, kuriem ir mācīšanās traucējumi un citi traucējumi.

Kā mēs zinām, mūsu smadzenes ir kaļamas. Pateicoties videi, mēs varam padarīt savas smadzenes "spēcīgākas" vai "vājākas". Es patiesi ticu, ka, neskatoties uz visiem mūsu labākajiem nodomiem, mēs diemžēl trenējam savu bērnu smadzenes nepareizā virzienā.

Un tāpēc:

1. Bērni saņem visu, ko viņi vēlas, kad viņi vēlas

"Esmu izsalcis!" "Pēc sekundes es nopirkšu kaut ko ēdamu." "Esmu izslāpis". "Šeit ir dzērienu automāts." "Man ir garlaicīgi!" - "Paņem manu telefonu."

Spēja aizkavēt savu vajadzību apmierināšanu ir viens no galvenajiem faktoriem nākotnes panākumiem.… Mēs vēlamies iepriecināt savus bērnus, bet diemžēl mēs viņus darām tikai laimīgus pašreizējā brīdī un nelaimīgus ilgtermiņā.

Spēja atlikt savu vajadzību apmierināšanu nozīmē spēju darboties stresa apstākļos.

Mūsu bērni pakāpeniski kļūst mazāk sagatavoti pat nelielām stresa situācijām, kas galu galā kļūst par milzīgu šķērsli viņu panākumiem dzīvē.

Mēs bieži redzam, ka bērni nespēj aizkavēt gandarījumu klasēs, tirdzniecības centros, restorānos un rotaļlietu veikalos, kad bērns dzird "nē", jo viņa vecāki ir iemācījuši viņa smadzenēm nekavējoties iegūt visu, ko viņi vēlas.

2. Ierobežota sociālā mijiedarbība

Mums ir daudz darāmā, tāpēc saviem bērniem piedāvājam sīkrīkus, lai arī viņi būtu aizņemti. Iepriekš bērni spēlējās ārā, kur ekstremālos apstākļos attīstīja savas sociālās prasmes. Diemžēl sīkrīki ir aizstājuši bērnu pastaigas ārā. Turklāt tehnoloģijas ir padarījušas vecākus mazāk pieejamus saziņai ar bērniem.

Telefons, kas "sēž" ar bērnu mūsu vietā, viņam nemācīs komunicēt. Lielākā daļa veiksmīgo cilvēku ir attīstījuši sociālās prasmes. Tā ir prioritāte!

Smadzenes ir kā muskuļi, kas mācās un trenējas. Ja vēlaties, lai jūsu bērns varētu braukt ar velosipēdu, jūs māciet viņam braukt. Ja vēlaties, lai jūsu bērns varētu gaidīt, jums jāiemāca viņam pacietība. Ja vēlaties, lai jūsu bērns varētu sazināties, jums ir nepieciešams viņu socializēt. Tas pats attiecas uz visām pārējām prasmēm. Nav nekādas atšķirības!

3. Bezgalīga jautrība

Mēs esam radījuši mākslīgu pasauli saviem bērniem. Tajā nav garlaicības. Tiklīdz bērns nomierinās, mēs atkal skrienam viņu izklaidēt, jo pretējā gadījumā mums šķiet, ka mēs nepildām savu vecāku pienākumu. Mēs dzīvojam divās dažādās pasaulēs: viņi atrodas savā “prieka pasaulē”, un mēs esam citā, “darba pasaulē”.

Kāpēc bērni mums nepalīdz ne virtuvē, ne veļas mazgāšanā? Kāpēc viņi nenoliek savas rotaļlietas?

Tas ir vienkāršs, atkārtots darbs, kas trenē smadzenes darboties, veicot garlaicīgus uzdevumus. Tas ir tas pats "muskulis", kas nepieciešams skolas gaitai.

Kad bērni nāk uz skolu un ir laiks rakstīt, viņi atbild: "Es nevaru, tas ir pārāk grūti, pārāk garlaicīgi". Kāpēc? Jo darbīgs "muskulis" netrenējas ar nebeidzamu jautrību. Viņa trenējas tikai darba laikā.

4. Tehnoloģija

Sīkrīki ir kļuvuši par bezmaksas auklītēm mūsu bērniem, taču par šo palīdzību ir jāmaksā. Mēs maksājam ar savu bērnu nervu sistēmu, uzmanību un spēju atlikt savu vēlmju apmierināšanu.

Salīdzinot ar virtuālo realitāti, ikdiena ir garlaicīga

Kad bērni nāk uz nodarbībām, viņi saskaras ar cilvēku balsīm un atbilstošu vizuālo stimulāciju, pretstatā grafiskajiem sprādzieniem un specefektiem, ko viņi ir pieraduši redzēt ekrānos.

Pēc stundām ilgas virtuālās realitātes bērniem kļūst arvien grūtāk apstrādāt informāciju klasē, jo viņi ir pieraduši pie spēcīgas stimulācijasko nodrošina videospēles. Bērni nespēj apstrādāt informāciju ar zemāku stimulācijas līmeni, un tas negatīvi ietekmē viņu spēju risināt akadēmiskas problēmas.

Tehnoloģijas arī emocionāli atsvešina mūs no mūsu bērniem un mūsu ģimenēm. Vecāku emocionālā pieejamība ir galvenā barības viela bērna smadzenēm. Diemžēl mēs saviem bērniem to pamazām atņemam.

5. Bērni valda pār pasauli

"Manam dēlam nepatīk dārzeņi." "Viņai nepatīk agri iet gulēt." "Viņam nepatīk brokastis." "Viņai nepatīk rotaļlietas, bet viņa labi izturas pret planšetdatoru." "Viņš nevēlas ģērbties pats." "Viņa ir pārāk slinka, lai pati ēstu."

To es visu laiku dzirdu no saviem vecākiem. Kopš kura laika bērni mums diktē, kā viņus izglītot? Ja jūs to atstāsit viņiem, viņi tikai ēdīs mac, sieru un kūkas, skatīsies televizoru, spēlēs planšetdatorā un nekad neies gulēt.

Kā mēs palīdzam saviem bērniem, dodot viņiem to, ko viņi vēlas, nevis to, kas viņiem nāk par labu

Bez pareiza uztura un adekvāta nakts miega mūsu bērni nāk uz skolu aizkaitināti, nemierīgi un neuzmanīgi. Turklāt mēs viņiem nosūtām nepareizu ziņojumu. Viņi mācās, ka var darīt visu, ko vēlas, un nedarīt to, ko nevēlas. Viņiem nav ne jausmas - "jāizdara"

Diemžēl, lai dzīvē sasniegtu savus mērķus, mums bieži ir jādara tas, kas ir nepieciešams, nevis tas, ko mēs vēlamies. Ja bērns vēlas kļūt par studentu, viņam ir jāmācās. Ja viņš vēlas būt futbolists, viņam ir jātrenējas katru dienu.

Mūsu bērni zina, ko vēlas, bet viņiem ir grūti izdarīt to, kas nepieciešams šī mērķa sasniegšanai. Tas noved pie nesasniedzamiem mērķiem un rada bērnu neapmierinātību.

TRENĒ VIŅU SMADZENES!

Jūs varat apmācīt sava bērna smadzenes un mainīt viņa dzīvi, lai viņš varētu gūt panākumus sociāli, emocionāli un akadēmiski. Lūk, kā to izdarīt:

1. Nebaidieties iestatīt rāmjus

Bērniem tie ir vajadzīgi, lai tie augtu, lai būtu laimīgi un veseli.

- Plānojiet ēdienreizes, miega laiku un sīkrīkus.

- Padomājiet par to, kas ir labs bērniem, nevis par to, ko viņi vēlas vai nevēlas. Viņi par to jums vēlāk pateiks paldies.

- Vecāki ir smags darbs. Jums ir jābūt radošam, lai liktu viņiem darīt to, kas viņiem ir labs, lai gan lielākoties tas būs tieši pretējs tam, ko viņi vēlas.

- Bērniem ir vajadzīgas brokastis un barojošs ēdiens. Viņiem jāiet ārā un jāiet gulēt laicīgi, lai viņi nākamajā dienā varētu ierasties skolā, gatavi mācīties.

2. Ierobežojiet piekļuvi sīkrīkiem un atjaunojiet emocionālu tuvību ar bērniem

- Uzdāviniet viņiem ziedus, smaidiet, kutiniet, ielieciet zīmīti mugursomā vai zem spilvena, pārsteidziet, izvelkot viņus no skolas pusdienās, dejojiet kopā, rāpojiet kopā, sitiet pa spilveniem.

- Sarīkojiet ģimenes vakariņas, spēlējiet galda spēles, brauciet kopā ar velosipēdu un vakarā pastaigājieties ar lukturīti.

3. Māci viņiem gaidīt!

- Garlaicīgi ir normāli, tas ir pirmais solis uz radošumu.

- Pakāpeniski palieliniet gaidīšanas laiku starp "es gribu" un "es saņemu".

- Izvairieties no sīkrīku izmantošanas automašīnā un restorānos un iemāciet bērniem gaidīt tērzēšanas vai spēles laikā.

- Ierobežojiet pastāvīgu našķošanos.

4. Jau no mazotnes iemāciet bērnam veikt vienmuļu darbu, jo tas ir pamats turpmākajam sniegumam.

- Drēbju salocīšana, rotaļlietu nolikšana, drēbju pakarināšana, pārtikas preču izsaiņošana, gultas saklāšana.

- Esi radošs. Padariet šos pienākumus jautrus, lai jūsu smadzenes tos saistītu ar kaut ko pozitīvu.

5. Māciet viņiem sociālās prasmes

Mācieties dalīties, spēt zaudēt un uzvarēt, slavēt citus, pateikt "paldies" un "lūdzu".

Balstoties uz savu terapeita pieredzi, varu teikt, ka bērni mainās tajā brīdī, kad vecāki maina pieeju audzināšanai. Palīdziet saviem bērniem gūt panākumus dzīvē, izglītojot un vingrinot viņu smadzenes, pirms nav par vēlu.