Divpadsmit minūtes sarunas dienā

2024 Autors: Seth Attwood | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 16:11

Taču tas, kas agrāk tika saprasts pats par sevi, vairs tā nav, un, kad kāda vadošā Vācijas veselības apdrošināšanas kompānija nesen nolēma izdot grāmatu vecākiem “Runā ar mani!”, kas paredzēta, lai mudinātu viņus runāt ar savu bērnu, viņa nejokojās. Iemesls tam ir acīmredzams: katra trešā vai ceturtā bērna mācīšana speciālajā skolā bērniem ar runas traucējumiem izmaksātu slimokasei pārmērīgi daudz, nemaz nerunājot par to, ka nepietiktu speciālistu, kas tos apkalpotu. pieplūdums. Tāpēc visi novērotāji ir vienisprātis: profilakse ir nepieciešama!

Un tam jums jāzina, kas izraisīja šo parādību, un izrādās, ka tam ir daudz iemeslu. Intervijā presei, kā arī minētās grāmatas pielikumā eksperti, piemēram, foniatrs Manfrēds Heinemans un Teo Borbonuss (Vupertāles bērnu ar runas traucējumiem skolas vadītājs), uzstāj, ka runas attīstības pieaugums. traucējumi jāsaista ne tik daudz ar medicīniskiem faktoriem.cik daudz ar izmainītajiem sociāli kulturālajiem apstākļiem, kādos aug mūsdienu bērni. Dzirdes traucējumi medicīnisku iemeslu dēļ, protams, ir nedaudz palielinājušies, saka Heinemans, taču joprojām kā galveno iemeslu ārsti vienbalsīgi min pieaugošo klusēšanu ģimenēs.

Vecākiem "šodien ir mazāk laika saviem bērniem: vidēji mātei dienā ir tikai aptuveni divpadsmit minūtes normālai sarunai ar savu bērnu," saka Borbonuss

"Augsts bezdarbs, palielināts konkurences un racionalizācijas spiediens, sāpīgas sociālās apdrošināšanas sistēmu neveiksmes," viņš turpina, "tas viss padara cilvēku nomāktāku, nerunīgāku, vienaldzīgāku." Pēc Heinemana domām, skolotāji un vecāki vairs netiek galā ar pēkšņām sociālajām pārmaiņām, stresu un konfliktiem saistībā ar šķiršanos, ar vientuļo vecāku ģimenēm un profesionālām problēmām.

Televīzija kaitē runas attīstībai

Taču visspēcīgākais faktors, kas kaitē bērnu runas attīstībai, ir televīzija, kas patērē arvien vairāk laika gan no vecākiem, gan bērniem. Tīkla skatīšanās laiks (ko nevajadzētu jaukt ar daudz ilgākām TV stundām) 1964. gadā Vācijā vidēji bija 70 minūtes dienā, 1980. gadā pieaugušajiem šis rādītājs pieauga līdz divām stundām, bet 1998. gadā tas sasniedza atzīmi (atkal pieaugušajiem) 201 minūtes dienā. Tas ir līdzvērtīgs aptuveni trīsarpus stundu "radio klusumam" starp vecākiem un bērnu.

Un ģimenes sarunas izrādās pilnīgi neiespējamas, ja mīļajiem bērniem tiek uzdāvināts arī savs televizors. Piespiedu izolācija liek viņiem manāmi palielināt TV patēriņu, kā liecina statistika.

Bērniem vecumā no trīs līdz trīspadsmit gadiem bez sava televizora skatīšanās laika dienā ir 100 minūtes, savukārt bērniem ar savu televizoru vairāk laika. 1999. gadā radiostacijas "Free Berlin" pilnvarotā darbam ar jauniešiem Inga Mora nonāca pie secinājuma: "Bērni ar savu televīziju skatās raidījumus katru dienu vairāk nekā trīsarpus stundas." (Mani liek brīnīties, kad viņa saka, ka šiem bērniem vakara un nakts programmās visvairāk patīk skatīties pieaugušo raidījumus!)

Īpaši šausmīgi ir tas, ka 1998.gadā tas skāra jau jaunākos bērnus (no trīs līdz piecu gadu vecumam) - tos, kuri TV skatās no divām līdz četrām stundām dienā, tādu bija 10,3%, bet vēl 2,4% raidījumus skatījās četras līdz sešas stundas vai vairāk. Heinemans par to atzīmē: "Bet šie bērni, pēc mūsu informācijas, arī skatās video un spēlējas kabatas elektroniskajā rotaļlietā vai datorā." Jāpiebilst: un tieši viņiem ir runas traucējumi, kas nopietni jāārstē.

Tikmēr bērnu runas attīstībai kaitējums nekādā gadījumā nav tikai klusums televizora ekrāna priekšā. Heinemans norāda, ka šajā ziņā televīzija ar savu "vizuālās informācijas pārsvaru" pati par sevi ir kaitīga bērniem.

“Pat bērnu programmas,” viņš sūdzas, “bieži vien ir pavisam tālu no realitātes, un straujās kadru maiņas nedod bērnam iespēju pareizi sekot līdzi darbības gaitai. Programmas bieži tiek veidotas stereotipiski un tāpēc nekādā veidā neveicina bērna paša iztēles un radošo spēju attīstību. Turklāt tieši privātajās raidorganizācijās dominē asa sižeta filmas un vardarbības ainas. Tāpēc bērnu runa spēlēs ar vienaudžiem kļūst trūcīga - viņi aprobežojas ar izsaukumiem, kādi sastopami komiksos, nesakarīgiem frāžu lūžņiem un smieklīgiem trokšņu atdarinājumiem, pavadot tos ar robotiskām kustībām.

Bet TV ekrāns ne tikai traucē runas un artikulācijas veidošanos. Tas bloķē gan spontānas, radošas rotaļas, gan dabiskas kustības, neļaujot bērniem sniegt stimulus, kas nepieciešami motorisko prasmju un maņu attīstībai. Dažādu, dažādu vides stimulu trūkums var izraisīt smadzeņu funkciju veidošanās deficītu, brīdina Borbonuss, un tajā pašā laikā cieš radošums, iztēle un inteliģence.

Pamatojoties uz daudzu gadu pedagoģisko pieredzi, zinātnieks konstatē, ka mūsdienu bērniem primāro stimulējošu stimulu trūkuma dēļ arvien grūtāk ir veidot funkcijas iekšējo un ārējo stāvokļu uztverei – siltumam, līdzsvaram, kustībām, smaržām, pieskarties un garšot. Šo trūkumu tikai saasina rotaļu rotaļu laukumu un stimulējošas vides trūkums lielajās pilsētās. Tāpēc Borbons aicina veidot vidi, kas stimulē bērnu attīstību. "Cilvēka siltums, spēles un kustība ir neaizstājama," saka viņa secinājums.