Mūsdienu mediju negatīvā ietekme uz bērnu attīstību

2024 Autors: Seth Attwood | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 16:11

Kā mediji izskalo bērna prātu.

1. Laikmetīgā māksla maina un deformē bērna psihi, ietekmējot iztēli, piešķirot jaunas attieksmes un uzvedības modeļus. No virtuālās pasaules bērnu apziņā ielauzās viltus un bīstamas vērtības: spēka kults, agresija, rupja un vulgāra uzvedība, kas izraisa bērnu pārmērīgu uzbudināmību.

2. Rietumu karikatūrās ir fiksācija uz agresiju. Atkārtota sadisma ainu atkārtošanās, kad multfilmas varonis kādam nodara pāri, liek bērniem pieķerties agresijai un veicina atbilstošu uzvedības modeļu veidošanos.

3. Bērni atkārto uz ekrāniem redzēto, tās ir identifikācijas sekas. Identificējot sevi ar radījumu, deviantu uzvedību, kas netiek sodīta un pat netiek vainota ekrānā, bērni viņu atdarina un apgūst viņa agresīvās uzvedības modeļus. Alberts Bandura vēl 1970. gadā teica, ka viens televīzijas modelis varētu kļūt par atdarināšanas objektu miljoniem.

4. Nogalinot, datorspēlēs bērni piedzīvo gandarījuma sajūtu, garīgi pārkāpjot morāles normas. Virtuālajā realitātē nav cilvēka jūtu skalas: nogalinot un apspiežot bērnu, netiek piedzīvotas parastas cilvēka emocijas: sāpes, līdzjūtība, empātija. Gluži pretēji, šeit tiek sagrozītas ierastās jūtas, kuru vietā bērns gūst baudu no sitiena un apvainojuma un savas visatļautības.

5. Agresiju multfilmās pavada skaistas, spilgtas bildes. Varoņi ir skaisti ģērbušies vai atrodas skaistā telpā, vai vienkārši tiek uzzīmēta skaista aina, ko pavada slepkavība, kautiņš un citi agresīvas uzvedības modeļi, tas tiek darīts, lai multene piesaistītu. Jo ja uz jau esošo priekšstatu pamata par skaistumu ielejam sadisma bildes, tad jau iedibinātās idejas ir izplūdušas. Tādējādi veidojas estētiskā uztvere, jauna cilvēka kultūra. Un bērni jau vēlas skatīties šīs multfilmas un filmas, un viņi tos jau uztver kā normu. Bērni tos piesaista, un viņi nesaprot, kāpēc pieaugušie ar tradicionāliem priekšstatiem par skaistumu, par normu, nevēlas viņiem tos rādīt.

6. Bieži vien Rietumu multfilmu varoņi ir neglīti un ārēji pretīgi. Kam tas paredzēts? Lieta tāda, ka bērns sevi identificē ne tikai ar varoņa uzvedību. Atdarināšanas mehānismi bērniem ir refleksīvi un tik smalki, ka viņi spēj noķert mazākās emocionālās izmaiņas, mazākās sejas izteiksmes. Monstri ir ļauni, stulbi, ārprātīgi. Un viņš identificē sevi ar šādiem varoņiem, bērni korelē savas jūtas ar sejas izteiksmi. Un viņi sāk attiecīgi rīkoties: nav iespējams pieņemt ļaunas sejas izteiksmes un palikt dvēselē labsirdīgi, pieņemt bezjēdzīgu smīnu un censties "grauzt zinātnes granītu", kā tas ir programmā "Sezama iela".

7. Video tirgus gaisotni caurstrāvo slepkavas, izvarotāji, burvji un citi personāži, saskarsme ar kuriem dzīvē nekad neizvēlētos. Un bērni to visu redz TV ekrānos. Bērniem zemapziņa vēl nav aizsargāta ar veselo saprātu un dzīves pieredzi, kas ļauj atšķirt īsto no konvencionālā. Bērnam viss, ko viņš redz, ir realitāte, kas tver uz mūžu. Televizora ekrāns ar pieaugušo pasaules vardarbību ir nomainījis vecmāmiņas un mātes, lasot, iepazīstoties ar patieso kultūru. Līdz ar to pieaug emocionālie un garīgie traucējumi, depresija, pusaudžu pašnāvības, nemotivēta bērnu cietsirdība.

8. Televīzijas galvenās briesmas ir saistītas ar gribas un apziņas apspiešanu, līdzīgi kā tas tiek panākts ar narkotikām. Amerikāņu psihologs A. Mori raksta, ka ilgstoša materiāla apcerēšana, nogurušas acis rada hipnotisku satricinājumu, ko pavada gribas un uzmanības pavājināšanās. Ar noteiktu ekspozīcijas ilgumu gaismas uzliesmojumi, mirgošana un noteikts ritms sāk mijiedarboties ar smadzeņu alfa ritmiem, no kuriem atkarīga koncentrēšanās spēja, un dezorganizēts smadzeņu ritms un attīstās uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi.

9. Vizuālās un dzirdes informācijas plūsma, kas neprasa koncentrēšanos un garīgo piepūli, tiek uztverta pasīvi. Laika gaitā tas tiek pārnests uz reālo dzīvi, un bērns to sāk uztvert tāpat. Un arvien grūtāk ir koncentrēties uz uzdevumu, pielikt garīgu vai brīvprātīgu piepūli. Bērns pierod darīt tikai to, kas neprasa piepūli. Bērnam ir grūti ieslēgties klasē, grūti uztvert izglītojošu informāciju. Un bez aktīvas garīgās darbības nenotiek nervu savienojumu, atmiņas, asociāciju attīstība.

10. Dators un televizors bērniem atņem bērnību. Tā vietā, lai aktīvi spēlētu, piedzīvotu patiesas emocijas un jūtas un komunicētu ar vienaudžiem un vecākiem, izzinot sevi caur dzīvo pasauli sev apkārt, bērni stundas, bet dažreiz arī dienas un naktis pavada pie televizora un datora, liedzot sev iespēju attīstīties. cilvēkam dots tikai bērnībā.

Tālāk piedāvājam Jūsu uzmanībai bērnu neiropatologu un psihologu ieteikumus par bērnu psihosomatiskās veselības saglabāšanu.

• Bērniem līdz trīs gadu vecumam nevajadzētu skatīties TV.

• Veseli bērni 3-4 gadus veci 15 minūtes var pavadīt pie televizora. 5-6 gadus veci bērni 30 minūtes, jaunāki skolēni 1-1, 5 stundas 2-3 reizes nedēļā.

• Virtuālie attēli piesaista un rada psiholoģisku atkarību, pirmkārt tāpēc, ka tie stimulē nervu sistēmas pārmērīgu uzbudinājumu un smadzeņu ritmu disharmoniju, kas rodas ātruma, spilgtuma un "mirgošanas" efekta dēļ. Tāpēc vispirms ir nepieciešams, lai pieaugušie noskatītos multfilmas un filmas, kuras viņi vēlas rādīt bērniem, pievēršot uzmanību tam, vai tās neizraisīs nervu sistēmas pārmērīgu uzbudinājumu.

• Līdz 7 gadu vecumam bērnu apziņai nav aizsargbarjeras pret virtuālo agresiju, tikai pēc 12 gadu vecuma bērni iemācās atšķirt virtuālo un reālo realitāti. Tāpēc neatstājiet bērnu vienu ar televizoru, datoru. Viņš pats aizstāvēsies pret virtuālo agresiju, nevarēs.

• Apsveriet elektromagnētiskā starojuma kaitīgās fizioloģiskās ietekmes faktorus, bērnam strādājot ar datoru:

- paaugstināts nogurums, aizkaitināmība, nervu sistēmas izsīkums

- miega traucējumi, atmiņas un uzmanības traucējumi

- organisma alerģisko reakciju pastiprināšanās

- izmaiņas muskuļu un skeleta sistēmā

- specifiskas sāpes plaukstas locītavā un pirkstos, strādājot ar tastatūru

- tuvredzības attīstība

Šodien tikai jūs un es, dārgie vecāki, varam pasargāt savus bērnus no šīs vardarbības, no tās postošās un haotiskās enerģijas, kas ieplūst mūsu dzīvē, un saglabāt mūsu bērnu veselību ar vēlmi dzīvot un mīlēt šo pasauli.