Kā audzināt Mihailu Lomonosovu

2024 Autors: Seth Attwood | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 16:11

Kamēr mūsdienu vecāki uz saviem bērniem izmēģina visprogresīvākās bērnu audzināšanas tehnoloģijas, atcerēsimies krievu tautas pedagoģiskās tradīcijas.

Sāksim ar Pomoras izglītības sistēmu, kas deva Krievijai Mihailu Lomonosovu. Iespējams, mūsdienu pedagoģiskās metodes veicina bērna vispusīgu attīstību un viņa integrāciju mūsdienu sociālajās realitātēs, taču morālais aspekts viņiem nav priekšplānā.

Pomori bija seno novgorodiešu un karēļu pēcteči, kas kopš 12. gadsimta bija apmetušies Baltās jūras dienvidrietumu un dienvidaustrumu piekrastē. No etnonīma "Pomors" radās Baltās jūras dienvidrietumu piekrastes toponīms - Pomoras krasts. Laika posmā no 12. gadsimta līdz 15. gadsimtam Pomorie bija Novgorodas Republikas kolonija, no kuras nāca lielākā daļa kolonistu. No pomoriem izcēlās tādi slaveni cilvēki kā zinātnieks Mihails Lomonosovs, tēlnieks Fjodors Šubins, priesteris Jānis no Kronštates, kā arī tādi pētnieki kā Ermaks Timofejevičs, Semjons Dežņevs, Erofejs Habarovs. Arī pastāvīgais Aļaskas valdnieks Aleksandrs Baranovs bija no pomoriem.

Galvenās vērtības, pēc kurām audzinot vadījās pomoru tradīcija, bija cieņa pret vecākajiem, cieņa pret sievieti, godīgums un kolektīvisms, viesmīlība un pašcieņa. Bez šīm īpašībām Pomerānijas vidē cilvēks tika uzskatīts par zemāku un nevarēja būt daļa no kopienas.

Pomoru ģimene visos laikos izcēlās ar augstu morāli, cieņpilnām attiecībām starp vecākiem un bērniem, vēlmi mācīt bērniem lasīt un rakstīt, audzināt viņos spēju pieņemt neatkarīgus spriedumus. Acīmredzot tāpēc pomoru zeme gadsimtiem ilgi ir dzemdējusi brīvi domājošus, stipras gribas, bezbailīgus cilvēkus, kuri spēj saglabāt savas personiskās īpašības jebkuros dzīves apstākļos.

Tradicionālā Pomoru ģimene gadsimtiem ilgi ir bijusi Krievijas ziemeļu sociālās kārtības mugurkauls. No tradicionālās krievu ģimenes tā atšķīrās ar pilnīgu vīriešu un sieviešu vienlīdzību, labi funkcionējošu bērnu audzināšanas sistēmu (ieskaitot obligāto lasītprasmes apmācību) un augstu morāles līmeni.

Vīriešu un sieviešu vienlīdzība Pomorijā bija saistīta ar faktu, ka pomoras vīrieši gadsimtiem ilgi katru gadu devās uz darbu, atstājot mājsaimniecību savām sievām. Pomoru "sievietes", kas ilgu laiku aizstāja īpašniekus, tika sauktas par "boļšokām", un visi lielo pomoru ģimeņu locekļi viņiem paklausīja bez šaubām. Tieši šīs pašpārliecinātās, gudrās un lasītprasmes ziemeļnieces bija patstāvīgas uzvedības piemēri augošajiem pomoriem.

Zēni no bērnības redzēja, ka sieviete ar ģimenes galvas pienākumiem tiek galā vienlīdzīgi ar vīriešiem, ka viņu ciena un paklausa visi radinieki. Tāpēc, kad viņi kļuva par vīriešiem, jaunie pomori ar cieņu izturējās pret savām sievām. Pomerānijas vidē pat netika lietots krievu vārds "baba", kas tika uzskatīts par pazemojošu. Pomori sauc par sievietēm un joprojām tiek saukti par "jones".

Pomerānijas sabiedrībā zvērests bija stingri aizliegts. Interesanti, ka pat attālos laukos tīri vīriešu kompānijā lamāšanos uzskatīja par lielu sabiedrības apvainojumu. Nu un bērnu vai sieviešu sabiedrībā kādu stipru vārdu varētu iebāzt tikai trakais.

Zādzības pomoru vidū pilnībā nebija, un pavisam nesen mājas Pomorijā nebija aizslēgtas. Īpašniekam bija tikai jāpieliek nūja pie durvīm, kas nozīmēja, ka nesankcionēta iekļūšana nebija atļauta.

Visur Pomorijā bija plaši izplatīta "grāmatu godināšana", ko bērni sāka mācīt, sākoties pusaudža vecumam - piecu gadu vecumā. Pomoru kalendārā lasītprasmes apmācības sākumam pat bija atvēlēts īpašs datums - Nauma diena (14. decembris), kad vecāki pirmo reizi piecus gadus vecam bērnam iedeva ābeci. Sasniedzot pusaudža vecumu, daudzi jaunie pomori devās uz divu vai trīs gadu apmācību vietējos vecticībnieku klosteros.

Pomoru dzimtas dzīvesveids bija izglītības un audzināšanas telpa, kurā tika veidotas, nodotas tālāk, saglabātas un attīstītas tradīcijas un paražas no paaudzes paaudzē. Šī mikrovide veicināja gan spontānu, gan mērķtiecīgu pomora personības veidošanos. Šo tradīciju un normu ietekmes īpašais spēks bija tajā, ka bērns no agras bērnības tās nemanāmi, dabiski un vienkārši apguva pats, daudz agrāk, nekā sāka izprast to saturu un nozīmi. Viena no galvenajām Pomorijas iezīmēm bija tā, ka līdz pat 20. gadsimta sākumam šeit tradicionāli tika saglabāta “liela” dzimta.