Uzmanīgi ar kritiku

2024 Autors: Seth Attwood | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-01-10 21:50

Kāda skolotāja dalījās savā pieredzē, komunicēt ar skolēniem, kāpēc iebiedēšana ir slikta.

“Reiz pirms stundu sākuma iegāju veikalā un nopirku 2 ābolus. Tie bija gandrīz vienādi: vienāda krāsa, aptuveni vienāda izmēra… Pašā mācību stundas sākumā jautāju bērniem: "Kāda ir atšķirība starp šiem āboliem?" Viņi neko neteica, jo starp augļiem tiešām nebija lielas atšķirības.

Tad es paņēmu vienu no āboliem un, pagriezies pret viņu, sacīju: “Tu man nepatīk! Tu esi nejauks ābols! Pēc tam augļus nosviedu zemē. Skolēni uz mani skatījās kā uz traku.

Tad es pasniedzu ābolu vienam no viņiem un teicu: "Atrodiet tajā kaut ko, kas jums nepatīk, un arī nometiet to zemē." Students paklausīgi izpildīja lūgumu. Pēc tam es palūdzu nodot ābolu tālāk.

Jāsaka, ka bērni ābolā viegli atrada dažus trūkumus: “Man nepatīk tava zirgaste! Tev ir nejauka āda! Jā, tevī ir tikai tārpi! - viņi teica un katru reizi nometa ābolu zemē.

Kad augļi atgriezās pie manis, es vēlreiz pajautāju, vai bērni neredz atšķirību starp šo ābolu un otru, kas visu šo laiku gulēja uz mana galda. Bērni atkal bija neizpratnē, jo, neskatoties uz to, ka ābolu regulāri metām uz grīdas, tas nekādus nopietnus ārējos bojājumus neguva un izskatījās gandrīz tāpat kā otrs.

Tad sagriezu abus ābolus. Tas, kas gulēja uz galda, iekšā bija sniegbalts, visiem ļoti patika. Bērni vienojās, ka labprāt to ēstu. Bet otrs izrādījās iekšā brūns, klāts ar "zilumiem", ko viņam uzlikām. Neviens negribēja to ēst.

Es teicu: “Puiši, bet mums tas izdevās! Tā ir mūsu vaina! Klasē valdīja nāvējošs klusums. Pēc minūtes es turpināju: “Tas pats notiek ar cilvēkiem, kad mēs viņus apvainojam vai apsaukām. Ārēji tas viņus praktiski neietekmē, bet mēs viņiem radām milzīgu skaitu iekšējo brūču!

Manus bērnus nekad nekas nav tik ātri sasniedzis.

Papildinājums:

Attiecības destruktīvas frāzes