"Kara un miera" veidotājs par pareizu bērnu audzināšanu

2024 Autors: Seth Attwood | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 16:11

Ļevs Tolstojs iegāja vēsturē ne tikai kā pasaules literatūras klasiķis, bet arī kā skolotājs. 31 gada vecumā viņš atvēra savu skolu Jasnaja Poļanā, kur bez maksas mācīja zemnieku bērnus pēc paša metodes. Viņa audzināšanas un izglītības principi bija novatoriski 19. gadsimtā, bet ko mēs par tiem varam teikt šodien?

Nelutiniet ar izglītību

Tolstojs teica: bērnība ir harmonijas prototips, kas tiek sabojāta un iznīcināta. Pēc klasikas, jebkura audzināšana ir mēģinājums iedzīt bērnu rāmjos, pakļauties pieaugušo pasaules likumiem un likumiem. Vislabāk ir atteikties no mērķtiecīgas audzināšanas. Tas nenozīmē, ka nevajag nodarboties ar bērniem, bet jāattīsta tas, kas viņiem jau ir, un jānovērtē "primitīvais skaistums". “Katrs cilvēks dzīvo tikai tāpēc, lai parādītu savu individualitāti. Izglītība to izdzēš,”rakstīja Tolstojs.

Nesodiet

Tolstojs bija dedzīgs vardarbības pretinieks: viņš kategoriski paziņoja, ka skolā nevar būt stieņa, un skolēnu nevar sodīt par neapgūtām stundām. Jebkāda soda atcelšana Jasnaja Poļanas skolā kļuva par 19. gadsimta jauninājumu. Laikabiedri šaubījās, vai šāds paņēmiens varētu būt iedarbīgs, un iebilda: "Tas viss ir ļoti godīgi, taču jāatzīst, ka bez stieņa dažreiz nav iespējams un dažreiz ir jāpiespiež mācīties no galvas."

Neslēpiet savus trūkumus

Klasika bija pārliecināta: bērni ir daudz zinošāki nekā pieaugušie - un ieteica vecākiem vispirms atklāt savas vājās puses. Pretējā gadījumā bērni tiks pieķerti liekulībā un neieklausīsies veco cilvēku viedoklī.

Mācīt noderīgi

Tolstojs kritizēja izglītības procesa organizēšanu Krievijā 19. gadsimtā. Viņš bija sašutis, ka, lai iegūtu sertifikātu, studentiem bija jāpiebāž teorija, ko tad nevarēja pielietot profesijā. Latīņu valoda, filozofija, baznīcas zinātnes rakstniekam šķita arhaiskas. Viņaprāt, daudz svarīgākas ir zināšanas, kas dzīvē noderēs, un skolēniem ir tiesības patstāvīgi izvēlēties, ko studēt.

Izkopt neatkarību

Tolstojs sacīja, ka cilvēki no tautas - tie, kas nav mācījušies ģimnāzijās un augstskolās, ir "svaigāki, stiprāki, varenāki, neatkarīgāki, godīgāki, humānāki un, galvenais, vairāk vajadzīgi nekā cilvēki, lai cik izglītoti". Tāpēc viena no galvenajām mācībām viņa Jasnaja Poļana skolā bija šāda: nepiespiest bērnus pakļauties stingriem noteikumiem, bet gan audzināt viņus brīvībā un mācīt būt neatkarīgiem.

Atrisiniet sūdzības

Yasnaya Polyana skolā papildus nodarbībām viņi bieži rīkoja sarunas. Šajās tikšanās reizēs skolotāji un skolēni pārrunāja visu, ko viņi uzskatīja par svarīgu: zinātnes jautājumus, jaunumus, izglītības procesu. Skolēni varēja paust savu viedokli un pat kritizēt skolotājus. Brīvā audzināšana, ko Tolstojs slavēja, nozīmēja godīgu un atklātu sarunu.

Attīstīt iztēli

Audzināšana un izglītība nav tikai mācību grāmatu apguve. Rakstnieks atzīmēja, ka bērna personības veidošanos ietekmē viss, kas viņu ieskauj: "bērnu spēles, ciešanas, vecāku sodīšana, grāmatas, darbs, vardarbīga un brīva mācīšana, mākslas, zinātnes, dzīve - viss, kas veidojas." Izzinot pasauli, bērns attīsta iztēli un radošumu. Tolstojs uzskatīja par milzīgu kļūdu mācīties pēc skaidras metodes, nevis tikai vadīt bērnu pasaules izpētē visā tās daudzveidībā.

Mācieties skaidri

Bezmaksas izglītība bija nepieņemama 19. gadsimta ģimnāzijām vai augstskolām, kur skolēni tika piespiedu kārtā, dažkārt pakļauti miesassoda sāpēm, spiesti iegaumēt mācību stundas. Tolstojs veidoja izglītības procesu bez piespiešanas izglītoties un centās mācīt tā, lai bērnam tas patiktu. Galvenos padomus skolotājiem rakstnieks apkopojis brošūrā "Vispārīgas piezīmes skolotājam", kur ieteica rūpīgi sekot līdzi skolēnu garīgajam un fiziskajam stāvoklim un sauso terminu vietā iepazīstināt bērnus ar iespaidiem.

Esi cilvēcīgāks

"Un bērni uz audzinātāju skatās nevis kā uz prātu, bet kā uz cilvēku," rakstīja Tolstojs. Zināšanas, noteikumi, zinātne ir mazākais, ko pieaugušais var iemācīt bērnam. Vērojot vecākus un skolotājus, bērni izdara secinājumus par to, ko nozīmē būt labam cilvēkam, kā uzvesties sabiedrībā un pēc kādiem likumiem dzīvot. Bērnu izšķirtspēju nevar maldināt ar zināšanām vai tiesībām.

Dzīvo labi sev

Pēc Tolstoja domām, bērni pēc dabas ir tīri, nevainīgi un bezgrēcīgi. Pieaugot, viņi mācās par pasauli, galvenokārt koncentrējoties uz savu vecāku un tuvinieku uzvedību. Tāpēc visas Tolstoja pedagoģijas galvenais apliecinājums ir, pirmkārt, rūpēties nevis par jaunākās paaudzes audzināšanu, bet gan pilnveidot sevi.