Bērnības amnēzija: kāpēc pieaugušie neatceras sevi zīdaiņa vecumā?

2024 Autors: Seth Attwood | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 16:11

No kāda vecuma spējam sevi atcerēties, un kāpēc tieši no viņa – šis jautājums droši vien interesēja ikvienu. Nav pārsteidzoši, ka daudzi zinātnieki ir meklējuši atbildi. Viņu vidū ir neirologs Zigmunds Freids un psihologs Hermans Ebinhauss. Fiziķim Robertam Vudam bija sava atmiņas teorija. Bet tas bija Freids, kurš radīja terminu "infantila / zīdaiņu amnēzija".

Parasti individuālās bērnības atmiņas sākas apmēram trīs gadu vecumā, bet sīkākas - apmēram sešus vai septiņus gadus. Tiesa, ir arī izņēmumi: dažreiz bērni stāsta par notikumiem, kas ar viņiem notikuši, kad viņiem nebija pat pusotra gada. Bet šajā gadījumā ir grūti saprast, vai bērns pats to atceras, vai viņam "palīdzēja" pieaugušo stāsti.

Piemēram, Ļevs Tolstojs stāstā “Mana dzīve” rakstīja, ka atceras sevi no 10 gadu vecuma, no kristībām: “Tās ir manas pirmās atmiņas. Es esmu saistīts, es gribu atbrīvot savas rokas, un es to nevaru izdarīt. Es kliedzu un raudu, un man pašam mans kliedziens nepatīk, bet es nevaru apstāties. Roberts Vuds uzskatīja, ka bērna atmiņu par notikumu var stiprināt ar papildu asociācijām. Lai izslēgtu pieaugušo stāstu ietekmi uz bērna atmiņām, viņš izveidoja šādu eksperimentu.

Nedēļu katru dienu es ieliku kamīnā suņa statueti un uzliku tam galvā lielgabala pulvera gabalu. Turēdams uz ceļiem savu pusotru gadu veco mazmeitu Elizabeti, Vuds aizdedzināja šaujampulveri, un tas spilgti uzplaiksnīja. Tajā pašā laikā fiziķis teica: "Tas ir fazi-wazi." Kad mazmeitai bija apmēram pieci gadi, viņa reiz teica: "Fazi-wazi." Kad Vuda jautāja, ko tas nozīmē, viņa atbildēja: "Jūs ielikāt suni kamīnā un uzliekat uguni uz viņa galvas." Tomēr bērnības atmiņas ir neuzticamas.

Psiholoģe Elizabete Lofte to apstiprināja ar eksperimentu: viņa uzrakstīja ticamu stāstu par pieredzi, ko brīvprātīgie piesaistīja it kā bērnībā piedzīvotais, kad viņi bija apmaldījušies lielveikalā. Un pārliecināšanas labad viņa atsaucās uz savu vecāku stāstiem. Protams, vecāki neko tādu neteica. Rezultātā 30% eksperimenta dalībnieku stāstu atzina par patiesu, un daži pat to sīki "atcerējās".

L. N. Tolstojs bērnībā un pieaugušā vecumā Izrādās, ja cilvēks pieņēma izgudrojumu, vēlāk viņš vienkārši papildina kāda cita stāstu ar personīgiem iekšējiem tēliem un pārstāj to atšķirt no īstām atmiņām.

Tāpēc bērnu atmiņas pētīšana ir daudz grūtāka nekā pieaugušo. Freids uzskatīja, ka atmiņas tiek "izdzēstas", lai aizstātu bērna pirmos pārdzīvojumus. Trauma var būt gan agrīni brīži, kas saistīti ar sava ķermeņa iepazīšanu, gan nejauša vecāku seksa izspiegošana. Zinātnieki izvirza arī citas versijas. Otrs skaidrojums ir vairāk materiālistisks: bērnam nav pietiekami attīstīta smadzeņu daļa, kas ir atbildīga par atmiņu ierakstīšanu - hipokamps.

Tas pilnībā veidojas līdz septiņu gadu vecumam un turpina attīstīties pusaudža gados, tāpēc bērnība un pusaudža gadi ir ideāls periods mācībām. Un zīdaiņiem, diemžēl, nav saprātīga instrumenta notikumu fiksēšanai – paša ieraksta nav. Trešais skaidrojums: pie visa vainojamas augošās nervu šūnas. Mēs mēdzām teikt, ka "nervu šūnas neatjaunojas".

Bet agrā bērnība ir tikai smadzeņu šūnu intensīvas attīstības un no tām jaunu struktūru veidošanās laiks. Tiesa, šīs attīstības gaitā dažas no agrākajām struktūrām kļūst nevajadzīgas. Svaigas atmiņas aktīvi krājas – un tikpat aktīvi tiek “dzēstas” vecās, lai nepārslogotu ar informāciju vēl trauslās bērna smadzenes. Viss ir loģiski: kāpēc glabāt kaut ko tādu, kas, raugoties no augoša organisma viedokļa, vairs nekad nebūs vajadzīgs? Tomēr pastāv hipotēze, ka agrīnās atmiņas kaut kur tiek glabātas, bet mums nav pieejamas.

Ceturtais skaidrojums: spēja atcerēties bērniem ir saistīta ar runas attīstību. Bērns atceras tikai to, ko viņš pats var izteikt vārdos; nav vārdu - nav atmiņu. Bērni, kuri iemācījās runāt vēlu, atkārto mazāk notikumu nekā viņu runīgākie vienaudži. Visbeidzot, ir vēl viens skaidrojums: pie visa vainīgi vecāki, un bērnu atmiņas apakšējo robežu nosaka apkārtējās vides īpatnības.

Ir pierādīts, ka dažādās valstīs vidējais vecums, kurā cilvēks sāk sevi atcerēties, atšķiras par aptuveni diviem gadiem. Ja valsts kultūrā ir pieņemts interesēties par bērna atmiņām un runāt ar viņu, stāstīt ģimenes stāstus, stāstus, viņš atceras sevi jaunākā vecumā. Ja bērnības atmiņas nevienu neinteresē, bērns par sevi atcerēsies daudz vēlāk. No tā izriet secinājums: ja jūs nodarbojaties ar mazuli, viņa atmiņai būs lielāks apjoms.