Pašizglītošanās plusi

2024 Autors: Seth Attwood | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 16:11

Tā vietā viņa pietiekami gulēja, bija enerģiska un aktīva citām aktivitātēm, kas silda dvēseli: balets, zīmēšana, sports, mūzika. Viņas dzīve neaprobežojās tikai ar skolas mācību programmas nokārtošanu un bija piepildīta ar hobijiem bez psiholoģiskas un fiziskas pārslodzes. Un tāpēc, izmēģinājusi sevi dažādās aktivitātēs, Lisa ļoti agri noteica savas prioritātes, pati izvēloties gan specialitāti, gan universitāti, kurā viņa sapņo par studijām …

Pašizglītošanās veidojusies viņas personiskajā atbildībā par darba rezultātiem. Viņa nav jākontrolē, viņa patstāvīgi plāno savu dienu, nedēļu, mēnesi, gadu. Ne katrs pieaugušais zina šādas laika plānošanas prasmes. Un šī prasme izauga no viņas personīgās izmēģinājumu un kļūdu pieredzes, kas viņai noveda pie panākumiem. Viņa pati sastādīja savu stundu, konsultāciju un eksāmenu grafiku un nedzīvoja pēc skolas apstiprinātā grafika. Kad 10.klases vidū nācās viņu pamest, es pat nesatraucos, ka viņa pati tiks galā ar sev izvirzīto uzdevumu.

Bet tas nav galvenais… Baidījos, ka bērns, kurš neiet skolā, netiks socializēts. Kad jautāju, kas tas ir, tie, kas mani biedē, nevarēja atbildēt neko gudrāku kā: “Viņa nemācēs komunicēt”… Tagad man liekas smieklīgi, kad atceros, ka reizēm arī pati padevos šīm bailēm… grūti šķirties no vecām klišejām, sociālajām instalācijām. Atbrīvošanās no tiem pieredze ir visvērtīgākā mūsu dienu sērijā.

Jā, mana meita neprot un nepatīk staigāt formācijā, ar entuziasmu veikt uzlikto darbu, paklausīt pavēlēm, izlikties par pieņemšanu, kad viņa to nejūt, netiecas uz pūli, netiecas. saprot vārdu "sabiedriski noderīgs darbs" nozīmi, nedzenās pēc atzīmēm un apstiprinājuma, nav gatava nodot savas intereses kolektīva interešu vārdā… Viņa nebaidās kļūdīties, kļūdīties, tā kā pēc viņas pieredzes nav baiļu no divcīņas, kas "jālabo" uz stresa rēķina… Viņa neprot izsaukt labvēlību atzinības labad, tāpēc viegli pasaka "nē"… Viņas iekšējais bērns ir brīvs…

Mana meita 11 gadus nemācījās tāda paša vecuma un pieaugušo uzspiestā bērnu kolektīvā. Tāpēc viņai nav bail no pārmaiņām, viņa viegli pielāgojas jebkuram dažāda vecuma kolektīvam, saglabājot savu individualitāti. Viņa nav augstprātīga vai veltīga, jo nebija ķīlniece pārdesmit gadus ilgam skolas mūžam, kurā valda vērtēšanas sistēma. Vērtējums viņai nav svarīgs, bet svarīgs ir pats šādu zināšanu apguves process, kurā viņa saskata jēgu savai turpmākajai darbībai. Viņa prātīgi redz sevi tādu, kāda viņa ir, bez pūdera, bez meliem, bez ārējas ārišķības, koncentrējoties uz iekšējo sajūtu par to, kas ar viņu notiek …

Lizu nesabojā formālisms: viņai riebjas uzņēmējdarbība, kas viņai tiek uzspiesta, attēlojot vētrainu un intensīvu darbību. Viņa iemācījās radīt iekšējo motivāciju, kas darbu pārvērš vieglā un priecīgā nodarbē. Viņa no savas pieredzes zina, ka tas, kas viņai patīk, nevar būt smags darbs.

Meita nezina, kas ir steigas darbi, jo pretīgi plānots laiks. Un daudzās skolās tas bija plānots nevis bērnu, bet gan skolotāju vajadzībām, kuri apšauba saprātīga individuālā cikla "atpūtas-relaksācijas" iespējamību… kad jau krīt no kājām un nav. laiks atpūtai. Viņa bija pati sev saimniece, un tāpēc atpūtās tad, kad bija nogurusi, nevis tad, kad ārēji apstākļi ļāva viņai to darīt bez "nožēlas".

Sistēma to nesalauza. Viņa uzauga ar iekšēju izvēles brīvību. Tas veidoja viņas personīgo atbildību… Viņas uzmundrinātā darbība, nemitīgā iespēju meklēšana, lai realizētu savas intereses, nav balstīta uz infantilu vēlmi uzvelt atbildību par savām kļūdām kādam citam. Viņa saskata kļūdās izaugsmes potenciālu … Es to mācījos pie viņas, jo pati esmu audzināta ļoti skarbas sociālās sistēmas ietvaros, kas nedod tiesības kļūdīties …

Tāpēc es kopā ar savu meitu slāni pa slānim noņēmu no sevis daudzus gadu desmitus slāņu slāņus, kas bija saistīti ar bailēm būt pašam, psiholoģiskām traumām no pilnīgas kontroles … brīvība, kas ļautu viņa bērniem attīstīties savā tempā. -realizācija, netraumējot savu dabu… Tādi bērni ir iekšēji brīvu cilvēku nākotnes civilizācijas pamats. Viņi spēj cienīt sevi un citus, novērtēt savu un citu individualitāti. Viņi nav pieķēdēti un necenšas pieķēdēt nevienu, kam tie pieķeras. Viņiem nav patoloģiskas tieksmes pēc apspiešanas un kontroles…

Tādu bērnu kļūst arvien vairāk. Un tikai no vecākiem ir atkarīgs, vai viņu bērni kļūs par "valsts zobratiem" vai sava likteņa veidotājiem… Visa skolu sistēmas vērtību propaganda ir izdevīga valstij, nevis valstij. individuāli … Vergus ir vieglāk pārvaldīt …

Chaser mīlestība