"Pasaku" izglītības posms: kāpēc rakstīt savu pasaku?

2024 Autors: Seth Attwood | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 16:11

Dažreiz mums neizdodas atrisināt problēmu, lai arī kā mēs mēģinātu loģiski spriest. Kad racionālās kreisās smadzenes ir bezspēcīgas, palīgā nāk radošās labās puses. Viens no efektīvākajiem veidiem, kā strādāt ar viņu, ir pasaku terapija. Kas ir šī metode un kā tā palīdz atrisināt šķietami neatrisināmu problēmu, stāsta psiholoģe Jeļena Mkrtičana.

Sākumā tas bija galvenais informācijas avots, tas ļāva nodot zināšanas par dzīvi, glabāt vēsturi. Tad viņa kļuva par instrumentu, kas palīdz bērniem harmoniski attīstīties gan garīgi, gan emocionāli. Pasakās var atrast gan fizisko likumu skaidrojumu, gan cilvēku raksturu arhetipus, gan visādus konfliktus un ģimenes situācijas un uzvedības veidus tajos.

Ja bērns izlaiž "pasaku" izglītības posmu, viņš neveido savu dzīves algoritmu, un pieaugušo attieksme, bieži vien subjektīva, sāk ietekmēt viņa attieksmi pret dzīvi.

Bērni, kuri nav lasījuši pasakas, ir "riska" grupā. Pieauguši, viņi cenšas jebkuru problēmu atrisināt racionāli, loģiski, izmantojot standarta kustības un paņēmienus un ignorējot intuitīvo labās puses smadzeņu potenciālu, spēju darboties radoši, ar iedvesmu, pēc iegribas. Viņi nedzīvo, bet visu laiku varonīgi kaut ko pārvar.

Kreisā puslode meklē visam izskaidrojumu un neatzīst brīnumus. Un pareizie atpazīst - un piesaista viņus

Tie nedod vaļu iztēlei, un galu galā viss, ko var izdomāt un iedomāties, var tikt realizēts. Un nevis iztēlē, bet realitātē. Kreisā puslode meklē visam izskaidrojumu un neatzīst brīnumus. Un labā puslode atpazīst. Un turklāt viņš zina, kā tos īstenot un pat izraisīt un piesaistīt.

Labā puslode darbojas ar neloģiskiem apstākļiem, tik ļoti, ka kreisajai nav laika to izsekot un salabot. - Kā tu to izdarīji? - saprātīgā kreisā puslode ir apmulsusi. - Par kādu brīnumu! - atbild pareizi, lai gan tas neko neizskaidro. Vēl jo patīkamāk ir sastapties ar labās puslodes darba "brīnumainajiem" rezultātiem, kas izskaidrojami no neirofizioloģijas un psiholoģijas viedokļa.

Kāpēc rakstīt savu pasaku

Kad mēs izdomājam pasaku pēc visiem noteikumiem, ar bērnībā pazīstamu tēlu palīdzību mēs iedarbinām algoritmu mūsu pašu koda domāšanai, kas izmanto mūsu stiprās puses, visu garīgo un emocionālo potenciālu.

Šī domāšana mums ir dota no dzimšanas, tā ir brīva no audzināšanas uzspiestajiem stereotipiem, "pieaugušo" loģikas, vecāku attieksmes, tradīcijām. Palaižot un izmantojot šo algoritmu nākotnē, mēs mācāmies izkļūt no dzīves strupceļiem.

Atcerieties: noteikti jūs vai jūsu draugi kādreiz esat iekļuvuši apburtā lokā. Neskatoties uz visiem pūliņiem, neveiksmju sērija nekādā veidā nebeidzās, viss atkārtojās atkal un atkal …

Klasisks piemērs ir, kad "gan gudrs, gan skaists" tiek atstāts viens. Vai, piemēram, visi priekšnosacījumi un inteliģence, izglītība un talants ir, bet piemērotu darbu nav iespējams atrast. Un kāds gadās būt īstajā vietā īstajā laikā, satiek gaitenī klasesbiedru – un palīdzība nāk no negaidītas puses un bez lielas piepūles. Kāpēc?

Tas var nozīmēt, ka mēs mēdzam sarežģīt lietas, ielaist savā dzīvē nevajadzīgus tēlus, pielikt nevajadzīgas pūles.

Neveiksminieki sūdzas: “Es visu daru pareizi! Es atdodu sevi maksimāli!" Bet tieši vajadzīgā "poga" smadzenēs netiek ieslēgta un, pat darot "visu pareizi", mums kaut kas pietrūkst, šaujam zem un rezultātā nesaņemam to, ko vēlamies.

Ja problēma nav atrisināta loģikas līmenī, ir pienācis laiks savienot labo puslodi. Mūsu sarakstītā pasaka atklāj kodus, pogas un sviras, ko smadzenes izmanto, lai pārvarētu šķēršļus, risinātu problēmas un veidotu attiecības. Mēs sākam redzēt vairāk iespēju, pārstājam tās palaist garām, izkļūt no šī apburtā loka. Šis algoritms sāk darboties neapzinātā līmenī.

Mēs it kā izsaucam kodu – un atveras seifs. Bet šim kods ir jāizvēlas pareizi, pasaka ir uzrakstīta harmoniski, loģiski, bez kropļojumiem.

To ir grūti izdarīt, it īpaši pirmo reizi. Ik pa laikam apmaldāmies stereotipos, pazaudējam stāstījuma pavedienu, nākam klajā ar maznozīmīgiem tēliem, kuriem nav īpašas lomas. Mēs arī nemitīgi ieslēdzam loģiku, mēģinot racionalizēt to, kam jāpaliek maģiskam.

Tas var nozīmēt, ka arī reālajā dzīvē mēs mēdzam pārdomāt, visu sarežģīt, ielaist savā dzīvē nevajadzīgus tēlus un lieki pūlēties.

Bet, kad pasaka to visu atklāj, ar to jau var strādāt.

Pasakas rakstīšana: instrukcija pieaugušajiem

1. Izdomā pasakainu sižetu, kura līkloči būs skaidri 5-6 gadus vecam bērnam.

Šis ir vecums, kad abstraktā domāšana vēl nav izveidojusies, bērns informāciju par pasauli uztver caur vizuāliem attēliem. Un vislabāk tie ir attēloti pasakās, pateicoties kurām veidojas sava veida dzīves situāciju "banka", neatņemams pasaules tēls.

2. Sāciet ar klasisko frāzi ("Reiz bija…", "Noteiktā valstībā, noteiktā stāvoklī"), atbildot uz jautājumu, kas ir pasakas varoņi.

3. Nevajag sarežģīt varoņu tēlus: tiem jābūt vai nu labā, vai ļaunā pārstāvjiem.

4. Ievērojiet sižeta loģiku un cēloņu un seku sakarības. Kad pasakā tiek darīts ļaunums, ir jābūt skaidram, kas, kā un kāpēc to dara. Sižeta loģiskā harmonija atbilst mūsu garīgo darbību harmonijai. Un, to sasnieguši, mēs sasniegsim dzīves mērķus.

5. Atcerieties, ka viens no galvenajiem pasakas sižeta dzinējiem ir maģija, brīnums. Neaizmirstiet izmantot neloģiskas, neracionālas, pasakainas sižeta kustības: "pēkšņi no zemes izcēlās būda", "viņa pamāja ar burvju nūjiņu - un princis atdzīvojās". Izmantojiet burvju priekšmetus: bumbu, ķemmi, spoguli.

Ja bērns klausītos tavu pasaku, vai viņš izturētu šo detaļu kaudzi? Nē, viņam paliktu garlaicīgi un viņš aizbēgtu

6. Turiet attēlu acu priekšā. Stāstot, pārliecinieties, ka katru mirkli var attēlot spilgta attēla veidā. Nekādas abstrakcijas, tikai specifika. "Princese bija iespaidota" ir abstrakts, "princese nekrita ne dzīva, ne mirusi" - skaidri.

7. Nesarežģīt un nepagarināt sižetu. Ja bērns klausītos tavu pasaku, vai viņš izturētu visu šo detaļu jucekli? Nē, viņam paliktu garlaicīgi un viņš aizbēgtu. Centieties noturēt viņa uzmanību.

8. Nobeidziet pasaku ar klasisku ritmisku frāzi, bet ne ar noslēgumu un nevis ar teiktā morāli, bet gan ar "korķi", kas aizsprosto stāstījumu: "Šīs ir pasakas beigas, bet kurš klausījās …", "Un viņi dzīvoja laimīgi līdz mūža galam."

9. Piešķiriet pasakai nosaukumu. Iekļaujiet rakstzīmju nosaukumus vai konkrētu objektu nosaukumus, bet ne abstraktus jēdzienus. Nevis "Par mīlestību un uzticību", bet "Par balto karalieni un melno ziedu".

Pasakas rakstīšanas procesā ir svarīgi koncentrēties uz ķermeņa sajūtām. Kļūst slikta dūša? Tas nozīmē, ka doma apjuka, aizgāja. Mums ir jāatgriežas sākuma punktā un jāmeklē, kur radās kļūme. Gāja iedvesma, adrenalīns sākās, vai jūs nosarkāt? Jūs esat uz pareizā ceļa.

Ja savs sižets nedzimst, par pamatu vari ņemt kādu no daudzajiem esošajiem – vēlēsies tajā veikt izmaiņas.

Un lai pasaka ar laimīgām beigām ir jūsu pirmais solis uz laimīgu dzīvi!