Vardarbība uz ekrāniem: kādus secinājumus bērns izdara, skatoties vardarbību?

2024 Autors: Seth Attwood | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 16:11

60. gadu sākumā psihologs Alberts Bandura nolēma noskaidrot, vai bērni mēdz atdarināt pieaugušo agresīvu uzvedību. Viņš paņēma milzīgu piepūšamo lelli klaunu, kuru nosauca par Bobo, un uzņēma filmu, kā pieauguša tante viņu lamā, sit, spārda un pat sit ar āmuru. Pēc tam viņš demonstrēja video 24 pirmsskolas vecuma bērnu grupai. Otrajai grupai video tika rādīts bez vardarbības, bet trešajai vispār nekas.

Tad visas trīs grupas pārmaiņus šaudīja telpā, kur atradās klauns Bobo, vairākus āmurus un pat rotaļu pistoles, lai gan nevienā no videoklipiem nebija redzami šaujamieroči.

Bērni, kas skatījās agresīvo video, netērēja laiku, spīdzinot nabaga Bobo. Viens zēns pielika ieroci klaunam pie galvas un sāka kaut ko čukstēt par to, kā viņš labprāt izpūtīs smadzenes. Abās pārējās grupās nebija pat ne miņas no vardarbības.

Pēc tam, kad Bandura iepazīstināja zinātniekus ar saviem atklājumiem, daudzi skeptiķi sacīja, ka tas viss neko nepierāda, jo gumijas lelle tika izgudrota, lai to spertu.

Tad Bandura uzņēma filmu ar ņirgāšanos par dzīvu pieaugušo, kurš bija ģērbies kā klauns, tad viņš savāca vēl vairāk bērnu, parādīja viņiem savu neiznīcīgo un atkal ielaida istabā (tagad dzīvs!) Bobo. Kā jau daudzi ir uzminējuši, un bez jebkāda eksperimenta bērni sāka apvainot, spārdīt un sist dzīvo klaunu ar tādu pašu degsmi kā pirmo reizi.

Šoreiz neviens neuzdrošinājās apstrīdēt Banduras apgalvojumu, ka bērni atdarina pieaugušo uzvedību.

Visā industrializētajā pasaulē 98% mājsaimniecību pieder televizors. Daudz mazāk cilvēku ir ar vannām un telefoniem. Televīzija rada globālu popkultūru. Vidējā ģimenē televizors ir ieslēgts līdz 7 stundām dienā: vidēji katram ģimenes loceklim ir 4 stundas. Kādi sociālās uzvedības veidi tiek modelēti šajās stundās?

Dž. Gerbners un citi viņa kolēģi 30 gadus ik dienu skatījušies ētera un sestdienas rīta raidījumus. Ko viņi atrada? Divās no trim programmām ir stāsti par vardarbību (“fiziskas piespiešanas akti, ko pavada piekaušanas vai slepkavības draudi, vai piekaušana vai slepkavība kā tāda”).

Līdz vidusskolas beigšanai kāds bērns televīzijā ir noskatījies aptuveni 8000 slepkavību ainas un 100 000 citu vardarbīgu aktu. Tas attiecas tikai uz televīziju, izņemot citus avotus.

Pārdomājot savus aprēķinus, ko viņš veica 22 gadus, Gerbners secina: “Cilvēces vēsturē ir bijuši arī asinskārāki laikmeti, taču neviens no tiem nebija tik piesātināts ar vardarbības tēliem kā mūsējais.

Un kas zina, kur mūs aizvedīs šī zvērīgā redzamās vardarbības straume, kas caur mirgojošiem TV ekrāniem nevainojami iestudētas brutalitātes ainu veidā iesūcas katrā mājā. Idejas aizstāvji, ka skatītājs ir (nav skaidrs) … ir atbrīvots no agresīvas enerģijas un tādējādi televīzija novērš agresiju, varētu iebilst: “Televīzija nebija iesaistīta ebreju un indiāņu masveida iznīcināšanā. Televīzija atspoguļo un atbilst tikai mūsu gaumei.” Šīs teorijas kritiķi iebilst: “Bet taisnība ir arī tam, ka līdz ar televīzijas laikmeta iestāšanos Amerikā (piemēram, vardarbīga noziedzība sāka pieaugt vairākas reizes ātrāk nekā iedzīvotāju skaits). Maz ticams, ka popkultūra tikai pasīvi atspoguļo gaumi, nekādā veidā neietekmējot sabiedrības apziņu.

Vai skatītāji atdarina vardarbības modeļus ekrānā?

Televīzijā ir daudz piemēru par noziegumu reproducēšanu. Aptaujā, kurā piedalījās 208 ieslodzītie, katrs 9 no 10 atzina, ka televīzijas raidījumi par noziedzību var iemācīt jaunus noziedzības trikus. Katrs 4 no 10 teica, ka mēģināja izdarīt kādu noziegumu, ko redzēja televīzijā.

Lai būtu zinātniski pierādījumi televīzijas ietekmes uz noziedzību pētīšanai, pētnieki paralēli izmanto korelācijas un eksperimentālās metodes. Vai varam secināt, ka asiņainā TV programma sniedz bagātīgu barību agresijai? Varbūt agresīvi bērni labprātāk skatās agresīvus raidījumus? Vai arī ir kāds cits faktors – piemēram, zems intelekts dažiem bērniem liek gan dot priekšroku agresīvām programmām, gan veikt agresīvas darbības?

Saskaņā ar pētījumiem, kaujinieku vērošana 8 gadu vecumā mēreni nosaka agresivitāti 19 gadu vecumā, bet agresivitāte 8 gadu vecumā nenosaka kaujinieku piesaisti 19 gadu vecumā.

Tas nozīmē, ka nevis agresīvas tieksmes padara cilvēkus par “foršu” filmu cienītājiem, bet, tieši otrādi, “foršas” filmas spēj izprovocēt cilvēku uz vardarbību.

Šie atklājumi ir apstiprināti jaunākajos pētījumos, kuros piedalījās 758 pusaudži Čikāgā un 220 pusaudži Somijā. Turklāt, kad Irons un Hjūsmans (amerikāņu psihologi) pievērsās pirmā pētījuma, kas tika veikts ar astoņgadīgiem bērniem, protokoliem un atrada tajos datus par noziegumā notiesātajiem, viņi atklāja sekojošo: 30 gadus veci vīrieši. kuri skatījās daudz “foršu” TV raidījumu, biežāk izdarīja smagus noziegumus. Bet tas vēl nav viss.

Visur un vienmēr līdz ar televīzijas parādīšanos pieaug slepkavību skaits. Kanādā un ASV laikā no 1957. līdz 1974. gadam līdz ar televīzijas izplatību bija divreiz vairāk slepkavību. Tautas skaitīšanas aptvertajos reģionos, kur televīzija ieradās vēlāk, arī slepkavību vilnis pieauga vēlāk. Tāpat labi pētītajos Kanādas lauku rajonos, kur televīzija ieradās ar vēlu, agresivitātes līmenis sporta laukumā drīz vien dubultojās. Skeptiķiem atzīmēšu, ka korelācijas un eksperimentālo pētījumu rezultāti ir vairākkārt pārbaudīti un atlasīti tā, ka tiek izslēgta svešu, "trešo" faktoru klātbūtne. Laboratorijas eksperimenti kopā ar sabiedrības bažām pamudināja 50 jaunus pētījumus iesniegt Vispārējai medicīnas pārvaldei. Šie pētījumi ir apstiprinājuši, ka vardarbības vērošana palielina agresiju.

Mediju ietekme uz bērnu agresijas attīstību

- Laikmetīgā māksla maina un deformē bērna psihi, ietekmējot iztēli, piešķirot jaunas attieksmes un uzvedības modeļus. No virtuālās pasaules bērnu apziņā ielauzās viltus un bīstamas vērtības: kulta spēks, agresija, rupja un vulgāra uzvedība, kas izraisa bērnu pārmērīgu uzbudināmību.

– Rietumu karikatūrās ir fiksācija uz agresiju. Atkārtota sadisma ainu atkārtošanās, kad multfilmas varonis kādam nodara pāri, liek bērniem pieķerties agresijai un veicina atbilstošu uzvedības modeļu veidošanos.

- Bērni atkārto uz ekrāniem redzēto, tās ir identifikācijas sekas. Identificējot sevi ar radījumu, deviantu uzvedību, kas netiek sodīta un pat netiek vainota ekrānā, bērni viņu atdarina un apgūst viņa agresīvās uzvedības modeļus. Alberts Bandura vēl 1970. gadā teica, ka viens televīzijas modelis varētu kļūt par atdarināšanas objektu miljoniem.

- Nogalinot, datorspēlēs bērni piedzīvo gandarījuma sajūtu, garīgi pārkāpjot morāles normas. Virtuālajā realitātē nav cilvēka jūtu skalas: nogalinot un apspiežot bērnu, netiek piedzīvotas parastas cilvēka emocijas: sāpes, līdzjūtība, empātija. Gluži pretēji, šeit tiek sagrozītas ierastās jūtas, kuru vietā bērns gūst baudu no sitiena un apvainojuma un savas visatļautības.

-Agresiju multenēs pavada skaistas, spilgtas bildes. Varoņi ir skaisti ģērbušies vai atrodas skaistā telpā, vai vienkārši tiek uzzīmēta skaista aina, ko pavada slepkavība, kautiņš un citi agresīvas uzvedības modeļi, tas tiek darīts, lai multene piesaistītu. Jo ja uz jau esošo priekšstatu pamata par skaistumu ielejam sadisma bildes, tad jau iedibinātās idejas ir izplūdušas. Tādējādi veidojas estētiskā uztvere, jauna cilvēka kultūra. Un bērni jau vēlas skatīties šīs multfilmas un filmas, un viņi tos jau uztver kā normu. Bērni tos piesaista, un viņi nesaprot, kāpēc pieaugušie ar tradicionāliem priekšstatiem par skaistumu, par normu, nevēlas viņiem tos rādīt.

– Bieži vien Rietumu multfilmu varoņi ir neglīti un ārēji pretīgi. Kam tas paredzēts? Lieta tāda, ka bērns sevi identificē ne tikai ar varoņa uzvedību. Atdarināšanas mehānismi bērniem ir refleksīvi un tik smalki, ka viņi spēj noķert mazākās emocionālās izmaiņas, mazākās sejas izteiksmes. Monstri ir ļauni, stulbi, ārprātīgi. Un viņš identificē sevi ar šādiem varoņiem, bērni korelē savas jūtas ar sejas izteiksmi. Un viņi sāk attiecīgi rīkoties: nav iespējams pieņemt ļaunas sejas izteiksmes un palikt dvēselē labsirdīgi, pieņemt bezjēdzīgu smīnu un censties "grauzt zinātnes granītu", kā tas ir programmā "Sezama iela".

- Video tirgus gaisotni caurstrāvo slepkavas, izvarotāji, burvji un citi tēli, saskarsme, ar kuru dzīvē nekad neizvēlētos. Un bērni to visu redz TV ekrānos. Bērniem zemapziņa vēl nav aizsargāta ar veselo saprātu un dzīves pieredzi, kas ļauj atšķirt īsto no konvencionālā. Bērnam viss, ko viņš redz, ir realitāte, kas tver uz mūžu. Televizora ekrāns ar pieaugušo pasaules vardarbību ir nomainījis vecmāmiņas un mātes, lasot, iepazīstoties ar patieso kultūru. Līdz ar to pieaug emocionālie un garīgie traucējumi, depresija, pusaudžu pašnāvības, nemotivēta bērnu cietsirdība.

– Televīzijas galvenās briesmas ir saistītas ar gribas un apziņas apspiešanu, līdzīgi kā tas tiek panākts ar narkotikām. Amerikāņu psihologs A. Mori raksta, ka ilgstoša materiāla apcerēšana, nogurušas acis rada hipnotisku satricinājumu, ko pavada gribas un uzmanības pavājināšanās. Ar noteiktu ekspozīcijas ilgumu gaismas uzliesmojumi, mirgošana un noteikts ritms sāk mijiedarboties ar smadzeņu alfa ritmiem, no kuriem atkarīga koncentrēšanās spēja, un dezorganizēts smadzeņu ritms un attīstās uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi.

- Vizuālās un dzirdes informācijas plūsma, kas neprasa koncentrēšanos un garīgo piepūli, tiek uztverta pasīvi. Laika gaitā tas tiek pārnests uz reālo dzīvi, un bērns to sāk uztvert tāpat. Un arvien grūtāk ir koncentrēties uz uzdevumu, pielikt garīgu vai brīvprātīgu piepūli. Bērns pierod darīt tikai to, kas neprasa piepūli. Bērnam ir grūti ieslēgties klasē, grūti uztvert izglītojošu informāciju. Un bez aktīvas garīgās darbības nenotiek nervu savienojumu, atmiņas, asociāciju attīstība.

- Dators un televizors bērniem atņem bērnību. Tā vietā, lai aktīvi spēlētu, piedzīvotu patiesas emocijas un jūtas un komunicētu ar vienaudžiem un vecākiem, izzinot sevi caur dzīvo pasauli sev apkārt, bērni stundas, bet dažreiz arī dienas un naktis pavada pie televizora un datora, liedzot sev iespēju attīstīties. cilvēkam dots tikai bērnībā.