Eksperiments par zēnu un meiteņu atdalīšanu

2024 Autors: Seth Attwood | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 16:11

Sverdlovskas skola apkopoja eksperimenta rezultātus par atsevišķu zēnu un meiteņu izglītību

Patiesībā skolā nebija plānots atvērt dzimumu klases. Tā sagadījās, ka pavasarī sapulcē, kurā ar skolotājiem tikās topošo pirmklasnieku vecāki, Tatjanas Semjonovas klasē pierakstījās 22 zēni un tikai 3 meitenes. Vecāki atteicās pārcelt bērnus pie citiem skolotājiem, sakot, ka vēlas mācīt bērnus tieši no Tatjanas Semjonovas. Tad skolas administrācija ierosināja organizēt zēnu klasi. Turklāt vēl viena skolotāja, kas pieņēma darbā pirmklasniekus, Jevgēnija Naumova, tikko bija aizstāvējusi disertāciju par dzimumaudzināšanu un zēnu un meiteņu mācīšanas psiholoģiskajām īpašībām.

Protams, viņa vēlējās savas zināšanas pielietot praksē, un tāpēc piekrita stāties meiteņu klasē. Tagad skolas administrācija, pilsētas izglītības pārvalde un vecāki uzrauga 2. un 2. d. Visi atzīst, ka lielas atšķirības starp bērniem no atsevišķām un jauktām klasēm joprojām nav, taču arī šobrīd var runāt par eksperimenta starprezultātiem.

Psihologi uzskata, ka zēniem veiksmīgāk padodas kontroldarbu rakstīšana nodarbības sākumā, bet meitenēm pa vidu. Skolotāji šo iespēju ņēma vērā, un rezultāts ir šāds: kamēr bērni no atsevišķām klasēm mācās veiksmīgāk. Pēc skolotāju domām, skolēnus nemulsina un nenovērš pretējais dzimums, kas nozīmē, ka viņi vairāk domā par mācībām. Un tādu psiholoģisku momentu ir daudz.

- Puisis neuztrauksies par to, kā mīļa meitene reaģēs uz viņa atbildi pie tāfeles, meitene nesamulsīs, domājot par puisi, pacels roku un atbildēs uz skolotājas jautājumu. Izrādās, viņi ir orientēti tikai uz stundas priekšmetu, – skaidro skolotāji, kuri strādā ar 2 c un 2 dienām.

Atsevišķas izglītības efektivitātei jau ir smags pierādījums - meiteņu studijā ir sertifikāti par pirmajām vietām krievu valodas zināšanu konkursos.

– Praksē sapratu, ar ko meitenes atšķiras no zēniem. Piemēram, pat zinot atbildi, meitene klusēs un gaidīs, kamēr kāds atbildēs. Vispārējās klasēs puiši pirmie paceļ rokas, bet te nav. Sākumā tas bija ļoti satraucoši: katrs zināja atbildi, bet klusēja, jo baidījās kļūdīties. Dažreiz man šķita, ka es pasniedzu stundu tukšā klasē. Bet, ja skolēni tiks uzslavēti, nākamreiz viņi atbildēs aktīvāk. Šajā gadījumā meitene ir jāuzslavē, pat ja viņa kļūdījās, pretējā gadījumā nākamreiz viņa atkal kļūs iebiedēta. Interesanti, ka puisis nesapratīs šo pieeju un tad ilgi domās, kāpēc tika atzīmēts par nepareizo atbildi, – atzīmē 2.d klases audzinātāja Jevgeņija Naumova.

Dažiem skolotājiem patīk strādāt ar meitenīgo klasi.

- Meitenes ir tikai sapnis. Viņi ir mierīgi, viņi nekad nekliedz. Zēni no 2. gadsimta, protams, ir aktīvāki nekā meitenes no dzimuma klases. Bet, salīdzinot ar vispārējo klasi, zēniem ir augstāka disciplīna, viņi mierīgāk reaģē uz skolotājas piezīmi. Parastās nodarbībās zēni līdzīgā situācijā var strīdēties ar skolotāju, lai parādītos meiteņu priekšā,”ar RG korespondenti dalās mūzikas skolotāja Jeļena Titova.

– Šeit mēs visi esam vienlīdzīgi. Mani puikas uzreiz nolika savā vietā huligānus, tāpēc visi uzvedas cienīgi. Piemēram, pie mums ieradās skolēns no vispārējās klases, kur viņš visvairāk cīnījās. Tāpēc mani puiši viņu ļoti ātri pāraudzināja, - stāsta Tatjana Semenova 2. klases audzinātāja.

No vispārējām klasēm ik pa brīdim atskan īgni skolotāju saucieni, dzimumu klasēs valda klusums. Mēs apmeklējām nodarbības un pārliecinājāmies: disciplīna šeit ir patiešām lieliska. Turklāt skolotājiem ir vieglāk izprast konkrēta dzimuma bērnu mācīšanas specifiku. Piemēram, fiziskajā izglītībā zēni vairāk sacenšas un trenē spēkus, bet meitenes attīsta grāciju un plastiskumu. Darba stundās meitenes auž no pērlītēm, ada vai būvē mājas lellēm, un zēni komplektē konstruktorus.

Taču skolēni atsevišķās klasēs aktīvi komunicē savā starpā. Piemēram, viņi apsveic viens otru svētkos. Mūsu viesošanās dienā, 8. marta priekšvakarā, jaunās dāmas nepacietīgi gaidīja savus kungus. Literatūras stundā jaunieši devās uz nākamo klasi un, stāvot rindā pie tāfeles, lasīja dzeju. Svinīgā gaisotne neliedza puišiem uzsmaidīt meitenēm, bet samulsušie ķiķina, slēpjot smaidu plaukstās. Noslēgumā puiši katrai dāmai uzdāvināja pa lelli.

- Mums jau ir pāri, kuri ir draugi, sazinās pārtraukumā. Fakts ir tāds, ka no pirmās dienas mēs sākām attīstīt sievišķo principu meitenēm. Jau tagad viņi atšķiras no saviem vienaudžiem un pat kaut kā uzvedas daudz cienīgāk, - stāsta Jevgeņija Naumova. - Mums pat ir vieta romantikai, kad puiši un meitenes satraukti gaida tikšanos, nodod viens otram piezīmes. Tas ir tas, kas ir liegts pārējiem studentiem.

Interesanti, ka, ja pirmajā klasē zēni bija pārāk nemierīgi un nācās mierināt, bet meitenes klusēja, tad otrajā klasē puikas kļuva nosvērtākas, bet kautrīgās meitenes kļuva pašpārliecinātas. Kopumā tika nolemts eksperimentu pagarināt līdz 11. klasei, par ko vecāki tikai priecājas. Segregētās izglītības popularitāte pieaug. Uzzinājuši par jauninājumu, otrklasnieki no citām pilsētas vietām tika īpaši pārcelti uz 34.skolu. Bet neviens nesteidzas pāriet uz vispārējo klasi.

- Mācīties kopā ar zēniem? Nē, mēs nevēlamies. Priekš kam? Mēs jau ar viņiem sazināmies. Un ar meitenēm draudzēties ir jautrāk, esam līdzīgas un līdz ar to arī intereses vienādas, – domā draudzenes Vika, Darina un Nastja.

Sarunā ar "RG" korespondenti vecāki atzīmēja, ka priecājas par bērna panākumiem, daudzi ir gatavi sūtīt savus jaunākos bērnus dzimuma klasē.

Natālija Govorukhina, 34. skolas direktore:

- Klases sastāva noteikšanas prerogatīva paliek izglītības iestādei, tāpēc pirms mācību gada sākuma mums nebija nepieciešams saskaņot atsevišķu izglītību ar izglītības departamentu vai ministriju. Nepieciešama tikai vecāku vēlme. Ne visi no viņiem ir gatavi pārmaiņām. Pagājušajā gadā, pieņemot darbā pirmo klasi, veicām aptauju, un pieaugušie nevēlējās mācīt meitenes un zēnus atsevišķi. Šogad atkal iztaujāsim vecākus, un iespējams, ka līdz septembrim skolā atkal parādīsies klases meitenēm un zēniem.

Natālija Vasjagina, Izglītības psiholoģijas katedras vadītāja, Urālas Valsts pedagoģiskās universitātes Psiholoģijas institūta profesore:

- Dzimumu izglītības priekšrocība ir tā, ka bērni nenovērš uzmanību un labāk asimilē izglītojošos materiālus. Ja atsevišķa izglītība notiek parastajā vispārizglītojošā skolā, trūkumi ir minimāli. Bet to skolu absolventi, kurās mācās tikai zēni vai tikai meitenes, nespēs harmoniski sazināties ar pretējo dzimumu.

Mēs esam novērojuši vairākas dzimumu klases. Vienā gadījumā pētījums veikts gadu, otrā – divus. Rezultātā nonācām pie secinājuma, ka starp bērniem no atsevišķām un kopīgām klasēm nav psiholoģisku atšķirību. Izvēloties izglītības formu, vecākiem jādomā, ko viņi vēlas dot savam bērnam – iespēju mācīties vai labāk komunicēt.