Klipu domāšana neļauj prātam attīstīties

2024 Autors: Seth Attwood | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 16:11

Profesors, psiholoģijas doktors, V. I. vārdā nosauktā FSBI Viskrievijas Neatliekamās medicīniskās palīdzības un radiācijas medicīnas centra Pētniecības darba organizācijas nodaļas vecākais pētnieks. A. M. Ņikiforovs Krievijas EMERCOM Rada Granovskaja.

– Tas ir saistīts ar to, ka jaunieši mūsdienās jauno materiālu uztver citādāk: ļoti ātri un citā apjomā. Piemēram, skolotāji un vecāki vaid un raud, ka bērni un mūsdienu jaunatne nelasa grāmatas. Tā tas tiešām ir. Daudzi no viņiem neredz vajadzību pēc grāmatām. Viņi ir spiesti pielāgoties jauna veida uztverei un dzīves ritmam. Tiek uzskatīts, ka pēdējā gadsimta laikā izmaiņu temps ap cilvēku ir palielinājies 50 reizes. Ir gluži dabiski, ka rodas citas informācijas apstrādes metodes. Turklāt tie tiek atbalstīti, izmantojot TV, datoru, internetu.

Bērni, kas uzauguši augsto tehnoloģiju laikmetā, redz pasauli savādāk. Viņu uztvere nav konsekventa un nav tekstuāla. Viņi redz visu attēlu un uztver informāciju kā klipu. Klipu domāšana ir raksturīga mūsdienu jaunatnei. Manas paaudzes cilvēki, kas mācījās no grāmatām, diez vai iedomājas, kā tas vispār ir iespējams.

– Piemēram, mēs veicām šādu eksperimentu. Bērns spēlē datorspēli. Periodiski viņam tiek sniegti norādījumi par nākamo darbību, apmēram trīs lappuses teksta. Blakus sēž pieaugušais, kurš principā ātri lasa. Bet viņam izdodas izlasīt tikai pusi lapas, un bērns jau ir apstrādājis visu informāciju un izdarījis nākamo gājienu.

– Kad bērniem eksperimenta laikā jautāja, kā viņi tik ātri lasa, viņi atbildēja, ka nav izlasījuši visu materiālu. Viņi meklēja galvenos punktus, kas ļauj viņiem zināt, kā rīkoties. Lai iedomāties, kā darbojas šis princips, varu sniegt vēl vienu piemēru. Iedomājieties, ka jums ir uzdots atrast vecas galošas lielā lādē bēniņos. Jūs ātri visu izmetat, tiekat pie galošām un dodieties ar tiem lejā. Un tad kāds muļķis pienāk pie tevis un prasa uzskaitīt visu, ko tu izmet, un pat pateikt, kādā secībā tas tur bija. Bet tas nebija tavs uzdevums.

Bija arī eksperimenti. Bērniem tika rādīts attēls noteiktu milisekunžu skaitu. Un viņi to aprakstīja šādi: kāds kādam kaut ko pacēla virsū. Attēlā bija lapsa, kura stāvēja uz pakaļkājām, un priekšā viena turēja tīklu un šūpoja tauriņu. Jautājums ir par to, vai bērniem bija vajadzīgas šīs detaļas, vai arī problēmai, kuru viņi risināja, pietika ar to, ka "kāds kādam kaut ko uzcēla". Tagad informācijas plūsmas ātrums ir tāds, ka daudziem uzdevumiem detaļas nav vajadzīgas. Nepieciešams tikai vispārīgs zīmējums.

Skola daudzos veidos strādā arī pie klipu domāšanas. Bērni ir spiesti lasīt grāmatas. Bet patiesībā skola ir tā uzbūvēta, ka mācību grāmatas nav grāmatas. Skolēni izlasīja vienu skaņdarbu, pēc nedēļas – vēl vienu, un šajā laikā vēl vienu gabalu no pārējām desmit mācību grāmatām. Tādējādi, pasludinot lineāro lasīšanu, skola vadās pēc pavisam cita principa. Jums nav jālasa visa apmācība pēc kārtas. Viena nodarbība, tad desmit citas, tad atkal šī - un tā tālāk. Rezultātā rodas pretrunas starp to, ko skola pieprasa un ko tā patiesībā piedāvā.

– Pirmkārt, šāds domāšanas veids ir raksturīgs jauniešiem kaut kur vecumā līdz 20 gadiem. Paaudze, kuras pārstāvji šobrīd ir 20–35 gadus veci, var teikt, atrodas krustcelēs.

- Lielākā daļa. Bet, protams, paliek zināms skaits bērnu ar konsekventu domāšanas veidu, kuriem nepieciešams monotons un konsekvents informācijas apjoms, lai nonāktu pie kaut kāda secinājuma.

– Tas ļoti atkarīgs no temperamenta. Flegmatiski cilvēki biežāk uztver lielu informācijas daudzumu. Tas ir atkarīgs arī no vides, no piedāvātajiem uzdevumiem, no tempa, kādā tie nonāk. Nav nejaušība, ka psihologi vecā tipa cilvēkus sauc par grāmatas cilvēkiem, bet jaunā tipa par ekrāna cilvēkiem.

- Ļoti liels pārslēgšanās ātrums. Viņiem ir iespēja vienlaikus lasīt, sūtīt SMS, kādam piezvanīt - vispār darīt daudzas lietas paralēli. Un situācija pasaulē ir tāda, ka tādu cilvēku vajag arvien vairāk. Jo šodien novēlota reakcija uz jebkuru kvalifikāciju nav pozitīva īpašība. Tikai dažiem speciālistiem un izņēmuma situācijās ir jāstrādā ar lielu informācijas apjomu.

Pat vācu rūpnieks Krups rakstīja, ka, ja viņam būtu uzdevums sagraut konkurentus, viņš vienkārši nodrošinās tiem visaugstāk kvalificētos speciālistus. Jo viņi nesāk strādāt, kamēr nesaņem un neapstrādā 100% informāciju. Un brīdī, kad viņi to saņem, lēmums, kas viņiem tiek prasīts, vairs nav aktuāls.

Ātra atbilde, kaut arī ne pietiekami precīza, vairumā gadījumu tagad ir svarīgāka. Viss ir paātrinājies. Ir mainījusies ražošanas tehniskā sistēma. Pat pirms 50-60 gadiem automašīna sastāvēja, teiksim, no 500 detaļām. Un viņiem vajadzēja ļoti labu, kvalificētu speciālistu, kurš atrastu konkrētu detaļu un ātri to nomainītu. Tagad tehnika galvenokārt ir izgatavota no blokiem. Ja kāds bloks ir bojāts, tas tiek pilnībā noņemts, un pēc tam ātri tiek ievietots cits. Šāda kvalifikācija, tāpat kā iepriekš, šim nolūkam vairs nav nepieciešama. Un šī ātruma ideja mūsdienās ir visur. Tagad galvenais rādītājs ir ātrums.

– Ir kvalifikācijas kritums. Cilvēki ar klipu domāšanu nevar veikt dziļu loģisku analīzi un nevar atrisināt pietiekami sarežģītas problēmas.

Un šeit es gribētu vērst jūsu uzmanību uz to, ka tagad ir interesanta noslāņošanās. Ļoti neliela daļa turīgu un profesionāli progresīvu cilvēku izglīto savus bērnus galvenokārt bez datora, liekot viņiem nodarboties ar klasisko mūziku un piemērotiem sporta veidiem. Tas ir, patiesībā viņi tiek izglītoti pēc vecā principa, kas veicina konsekventas, nevis klipveida domāšanas veidošanos. Spilgts piemērs – Apple dibinātājs Stīvs Džobss vienmēr ir ierobežojis moderno ierīču skaitu, ko bērni izmanto mājās.

– Protams, ka var. Pirmkārt, mums jācenšas paplašināt viņu sociālo loku. Tā ir dzīvā komunikācija, kas dod kaut ko neaizstājamu.

– Diemžēl tā lielā mērā ir taisnība. Kādā no amerikāņu rakstiem nesen izlasīju padomu augstskolu profesoriem: "Neiesakiet grāmatas saviem klausītājiem, bet iesakiet kādu nodaļu no grāmatas, pareizāk sakot, rindkopu." Ir daudz mazāka iespēja, ka grāmata tiks paņemta rokās, ja to ieteiktu izlasīt pilnībā. Pārdevēji veikalos ievēro, ka grāmatas, kas biezākas par trīssimt lappusēm, reti tiek pirktas vai pat domātas. Un jautājums nav par cenu. Fakts ir tāds, ka cilvēki sevī ir pārdalījuši laiku dažāda veida aktivitātēm. Viņi labprātāk sēdētu sociālajos tīklos, nevis lasītu grāmatu. Tas viņiem ir interesantāk. Cilvēki dodas uz citiem izklaides veidiem.

– Tieši tā, tas ir civilizācijas virziens. Bet tomēr ir jāsaprot, kurp tas ved. Tie, kas sekoja klipu domāšanas līnijai, nekad nekļūs par eliti. Ir ļoti dziļa sabiedrības noslāņošanās. Tātad tie, kas ļauj saviem bērniem stundām sēdēt pie datora, negatavo viņiem labāko nākotni.