Stāstnieks Kornijs Čukovskis un 7 pamatīgas tēzes bērnu audzināšanā

2024 Autors: Seth Attwood | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 16:11

"Moidodyr", "Aibolit", "Mukhi-tsokotuhi" un vairāk nekā duci bērnu pasaku autors bija ļoti pieticīgs, neuzskatīja sevi par pārāk talantīgu rakstnieku. Viņš vienkārši rakstīja pasakainus stāstus saviem bērniem (kuru audzināšanā viņš aktīvi iesaistījās), kaimiņu bērniem un visiem dzīvē satiktajiem bērniem. Iespējams, paša Čukovska galvenais talants bija paternitāte: viņa nodarbības var kalpot par piemēru daudzām vecāku paaudzēm, kuras vēlas bērnā attīstīt apdāvinātību un tieksmi pēc mākslas.

Visbiežāk Korniju Ivanoviču sarūgtināja tas, kas notiek ar mūsdienu bērnu literatūru. Viņš uzbruka rakstniekiem ar nesamierināmu kritiku. Reiz viņam pat jautāja: "Bet, ja visi sliktie stāstnieki uzreiz pazustu, ko jūs varat piedāvāt pretī?" Un viņš to paņēma un piedāvāja. Viņš piedāvāja ne tikai literatūrā, bet arī bērnu audzināšanā. Čukovski ģimenes dienasgrāmatas un memuāri joprojām kalpo kā lielisks norādījums vecākiem, palīdz izprast bērnus, atklāt viņu talantu un iepriecināt viņus patiesi.

Tātad, 7 galvenās Čukovska pedagoģijas tēzes:

Ne minūti bez darba

Iespējams, Kornija Čukovska bērniem nebija briesmīgāka pārkāpuma par jaukšanos, kāršu spēlēšanu vai kā citādi laika tērēšanu - tas Čukovski izsauca nicinājumu un dusmas. Lidija Korņejevna savā grāmatā "Bērnības atmiņa" raksta: "Kad viņš redzēja, ka mēs klaiņojam bez rezultātiem, viņš acumirklī atrada kaut ko, ko darīt: ietīt mācību grāmatas ar krāsainu papīru, salikt grāmatas savā biroja plauktos atbilstoši prasībām. līdz to augstumam, ravēt puķu dobes vai, atverot logu, izvadīt putekļus no lieliem tilpumiem. Lai viņi neieslīgtu, neēdiet "! Tomēr dīkstāves noteikums uz spēli neattiecās. Kornijs Čukovskis mudināja jebkādas aktivitātes, kas attīstīja iztēli, komandas garu, lika bērniem domāt, spriest un radīt.

Visa mūsu dzīve ir spēle

Spēlējot ar bērniem savās spēlēs, Kornijs Čukovskis nebaidījās būt smieklīgs un smieklīgs, necentās šķist pieaudzis un izrunāties. Šajos brīžos viņš kļuva par tādu pašu bērnu, kopā ar bērniem apsēdās tieši uz putekļainā ceļa pēc iepriekš norunātā signāla “vainojas!”. Rakstniekam patika rakstīt mīklas bērniem un mācīja izdomāt poētiskas mīklas jaunākajam Bobam. Neskatoties uz savu vecumu, viņš piedalījās visās jautrībās un pat kopā ar visiem nesa akmeņus krastā.

Savā bērnības memuāru grāmatā Čukovska meita Lidija stāsta, kā bērnībā kopā ar tēvu nocietināja Somu līča piekrasti, uz kuras Kuokkales ciemā atradās viņu vasarnīca. Vajadzēja piepildīt milzīgos grozus ar akmeņiem, ko Kornejs Ivanovičs bija uzstādījis krastā. Viņš pats paņēma lielākus akmeņus, bērni - mazākus. Viņš apstāsies pie groza, pagaidīs mūs - akmeņi virs galvas - mēs kļūsim par apli. - Izmet! - viņš pavēlēs, un ar kādu jautru rūkoņu akmeņi ieplīsīsies grozā! Šīs rēkšanas labad mēs strādājām – nesam… Vai tā bija spēle vai darbs?

Angļu valodas eksāmens

Čukovskim angļu valoda kļuva par logu uz pasauli. Kā stāsta pašmācības ceļvedis atrastais zina, kur, viņš, vēl būdams Odesas zēns, ik dienu iemācījies arvien jaunus vārdus. Viņš zināja, ka šī bagāža reiz ļaus lasīt savus iecienītos rakstniekus un dzejniekus oriģinālā, un šīs atzinības laimes vārdā bija gatavs pavadīt stundas un dienas jauniem vārdiem. Katru rītu bērni sāka ar nelielu eksāmenu. Ir jāatbild tēvam uz visu, kas tika uzdots iepriekšējā dienā, bez vilcināšanās un pauzes, un angļu vārds tika uzskatīts par iemācītu, ja bērns to var tulkot abos virzienos, rakstīt, sastādīt teikumu kopā ar viņu un atpazīt to jebkurā tekstu jebkurā kontekstā.

Vēstulē savam jau pieaugušajam septiņpadsmitgadīgajam dēlam Nikolajs Čukovskis raksta:

Dzejas lasīšana

Katru Čukovski ģimenes laivu braucienu pavadīja dzejas lasīšana. Kornijs Ivanovičs daudz lasīja, no galvas, un ļoti dažādus darbus, nepavisam ne bērniem. Gadījās arī tā, ka daudzi vārdi poētiskajos darbos bērniem bija nepazīstami un nesaprotami, taču, neskatoties uz to, viņi tomēr saprata, par ko ir runa, uztvēra vispārējo nozīmi, pateicoties panta ritmam. Daudz vēlāk Kornejs Ivanovičs rakstīja pēcvārdā savai grāmatai pieaugušajiem par bērniem "No diviem līdz pieciem":

"Apbrīnojama bērnu auss dzejoļa muzikālajam skanējumam, ja tikai to nesabojā trūcīgi pieaugušie, viegli uztver visas šīs ritmu variācijas, kas, es ceru, ļoti veicina dzejas attīstību bērnos."

Kultūra un ģimenes vērtības

Visvairāk rakstnieks baidījās no neziņas, baidījās, ka viņa bērni izskatīsies pēc tiem analfabētiem ragamuffiniem, kurus viņš bija pietiekami redzējis savā filistra Odesas bērnībā. Intelektuāļa statusu viņš vērtēja ne jau veltīgu apsvērumu dēļ, viņam tiešām bija žēl viduvēju, kas neprot un negribēja iepazīties ar milzīgo, mirdzošo pasaules kultūru. Tāpēc viņš tik nepielūdzami izsita no saviem bērniem slinkumu, vienaldzību pret jaunām zināšanām, centās atklāt katra talantu, inficēt visus ar radošuma slāpēm, pat ja sākumā tas bija jādara ar varu.

Vienaldzība pret trešo pušu vērtējumiem

Neskatoties uz visu savu prasīgumu, Čukovskis bija pilnīgi vienaldzīgs pret bērnu panākumiem ģimnāzijā. Pēc gadījuma, kad izglītības iestādes direktors audzēkni pātagu, viņš Koļu un Lidu pilnībā pārcēla uz mājmācību, taču līdz tam dzejnieka dēla un meitas akadēmiskajam sniegumam bija vienalga. Viņš neticēja, ka skolotāji varētu aizraut bērnus ar savām zināšanām, un tāpēc neprasīja no viņiem rezultātus. Bet Kornijs Ivanovičs mudināja nodarboties ar jebkādiem hobijiem, piemēram, Koļa, kura mīlēja ģeogrāfiju, no katra brauciena atnesa atlantus un kartes.

Pārsteidzoši, ka viņš apstrādāja arī nemīlētus priekšmetus, palīdzot bērniem atbrīvoties no slodzes: “Man diemžēl tika atņemtas vismazākās aritmētikas spējas,” raksta Lidija, “Pārliecinoties, ka matemātiskā domāšana man ir sveša, lai arī kā daudz es tērēju enerģiju problēmām un piemēriem, lieta beidzas ar asarām, nevis atbildēm, viņš sāka man risināt problēmas un nekaunīgi iedeva tās man pārrakstīt, par lielu šausmu mūsu mājskolotājam.

“ZIN REIZINĀŠANAS TABU, ČETRU NOTEIKUMI - UN AR TO PIETIEK! - VIŅŠ TEICA. - REIZ DZĪVĀ NOTIEK ASTOŅI GADI. NAV KO NOSLODZĒT GALVU TAM, KURAM GALVA IZTURAS. UN TIK SVAIGS UZTVERS, TĀDA ATMIŅA NEKUR NETIKS ATKĀROTOS."

Sacensības ar bailēm

Drosme nekādā ziņā nav iedzimta īpašība. Kornijs Čukovskis viņu audzināja savos bērnos, ar savu piemēru pierādot, ka bailes nevar pārvarēt cilvēku. Viņš nenogurstoši peldējās, nira, devās slēpot. Pat par mūsdienu izgudrojumu uzskatīto sniegsērfingu bērnu dzejnieks apguvis pagājušā gadsimta sākumā, ripojot pa aizsalušo Somu līci, kas ļoti pārsteidza apkārtējos iedzīvotājus. “Viņš māca mums nebaidīties no manis un Koļas. Pavēles kāpt plestošajās priedēs. Virs. Vairāk. Augstāk! Bet tad viņš pats stāv zem priedes un komandē, un tu vari turēties pie viņa balss,” atceras stāstnieka meita.

Bet ar bērniem pastāvēja reālas briesmas, kuras nebija izdomājis un nevadījis tēvs. Reiz, ejot, viņiem uzbrucis milzīgs kaimiņu suns, kurš zem žoga izracis bedri. Kornijs Čukovskis aizliedza bērniem bēgt, satvēra viņu rokas un lika atkārtot pēc viņa, lai arī kas notiktu: “Viens, divi, trīs! Dari to, ko es daru!"

“… Viņš atgrūž mūsu rokas un nogrimst četrrāpus putekļos. Un mēs esam viņam blakus. Visi septiņi četrrāpus: viņš, jā Boba, jā Koļa, jā es, Matti, Ida, Pavka. "Vau, vau!" viņš rej. Mēs neesam pārsteigti. Suns ir pārsteigts līdz nāvei. "Au, vau, vau," mēs paceļam. Suns, it kā viņam būtu mests akmens, ar asti starp kājām, skrien prom. Iespējams, pirmo reizi suņa mūžā viņa ieraudzīja četrkājainus. Mēs turpinām riet vēl ilgi – ilgi pēc tam, kad viņš piecēlās, ar plaukstām noslaucīja bikses, un suns uz vēdera ielīda dārzā un spiedās zem zaļās lieveņa. Viņam uzreiz neizdodas mūs nomierināt.

IZRĀDĀS, TAS IR TĀDS PRIEKS - REJ UZ SUŅUS!"