Par tautas tradīcijām bērnu audzināšanā. Mihails Ņikiforovičs Meļņikovs. 3. daļa

2024 Autors: Seth Attwood | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 16:11

No tautas tradīciju pazinēja, tautas kultūras bākugunis Mihaila Ņikiforoviča Meļņikova radošā mantojuma. Dzīves gadi: 21.08.10. - 13.08.98. Folklorists, etnogrāfs, profesors, folkloras speciālists.

1. daļa

2. daļa

Sarunu turpinām ar bērnu audzināšanas tautas tradīciju ekspertu Mihailu Ņikiforoviču Meļņikovu

Tagad es nevaru pateikt par daudzām citām lietām un pakavēšos tikai pie sekojošā. Šis ir arī šūpuļdziesmu periods, kad bērns jau zina daudz vārdu. Viņš jau runā pats. Tad viņam tiek mācīts vadīt dialogu. Mācīt "kas ir prāts - tāda ir runa." Zināt pēc runas un prāta. Tāpēc viņi māca runāt, bet tomēr pasīvi, kad vecmāmiņa, aukle, māte ieslēdz jokus.

Kas ir joki, īpaši dialogiski? “Kaza, kaza (viņam zināms), kur tu biji? – Viņa sargāja zirgus. Kur ir zirgi? - Mēs izgājām pa vārtiem. Un kur ir vārti? - Uguns dega. Kur ir uguns? - Ūdens applūda. Kur ir ūdens? – Vērši dzēra. Kur ir buļļi? - Mēs devāmies uz pļavām. Un kur ir pļavas? - Aizaugusi zāle (vai ziedi). Un kur ir zāle? – vīrieši šķielēja. Kur ir vīrieši? - Siena kaudzes ir iezīmētas. Kur ir vīrieši? - Viņi aizveda viņus uz karu … Komunikācija tiek sniegta ne tikai tieši, bet arī netieši. Tie. iemācīt domāt plaši, dialektiski. Un, lai gan viņa pieredzi joprojām ierobežo būda, viņš jau tiek vadīts ārpasaulē caur vārdu. Nu, un pats galvenais, viņš uzzināja, ka var sazināties, iemācīties visu, tikai caur dialogu.

Šo dialogisko joku ir daudz. Viņi tiek iemācīti, un tad bērni labprāt spēlē "dāmu" (jūs droši vien zināt šādu spēli?). “Dāma jums atsūtīja goliku un slotu simts rubļu naudas. Un viņa sodīja, nevelc melnbaltu, jā un nē, nesaki, netaisi lūpas kā loku…”. Tie. bērniem pašiem ir aktīvs dialogs. Viens iebrauc verbālās lamatās – otrs cenšas no tā izvairīties. Un tas jau ir kolosāls bērna prāta vingrinājums. Kas mums šķiet vienkārši, bet bērnam ir jāatceras visi aizliegumi, un tā jau ir ilgtermiņa atmiņa. Viņš nedrīkst ļauties emocijām, prast emocijas vadīt (ieslēdzas gribas centri.), Spēt tā sajust vārdu, lai jau laikus atpazītu ķeršanu, nevis iekristu lamatās. Un otram jautājums ir jāuzdod tā, lai iedzītu spēles partneri lamatās. Notiek sacensības, un tas ir ļoti svarīgs posms bērnu garīgajā attīstībā. Galu galā viņi apmāca nevis vergus, ne lakejus, bet gan domātājus, kuri paši spētu iegūt zināšanas, paši spētu apmierināt savas estētiskās vajadzības. Ja vēlies spēlēt - organizē spēli! Nesen, atceros, komjaunietis pēdējā elpas vilcienā kliedza: “Palīdzi izklaidē! Organizē savu brīvo laiku!" (Pieaugušajiem!?).

Bērni no 3 gadu vecuma jau organizēja savu brīvo laiku. Viņi dziedāja un dejoja, spēlēja dažādas spēles. Jā, viņi attīstījās tā, ka 95-100 procenti devās uz armiju, kā pilntiesīgi, veseli cilvēki … Un viss šajā periodā tika nolikts …

A. N.: Paldies, Mihail Nikiforovič! Ceru, ka šī saruna ar jums nebūs mūsu pēdējā. Un mēs turpināsim šo darbu, lai pēc iespējas vairāk mūsu jauniešu, jo īpaši topošie vecāki zinātu par to, cik labi mūsu “tumšie un nezinošie” senči tikuši galā ar bērnu audzināšanu…

No laikraksta "Sibirskaja Zdrava" publikācijām, Nr.3/20017