Digitālā demence bērniem Vācijā

2024 Autors: Seth Attwood | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 16:11

Vācijā pediatri un psihologi izsauc trauksmi: bērnu "digitalizācija" noved pie "digitālās demences"

Pagājušajā nedēļā senajā Tīringenes Veimārā notika 23. kongress par pusaudžu medicīnu. Tāpat kā iepriekšējos gados, to organizēja Bērnu un pusaudžu ārstu asociācija (BVKJ), kas apvieno vairāk nekā 12 000 pediatru slimnīcās, ambulatoros un valsts veselības dienestos. Šī foruma darbā piedalījās vairāk nekā 300 delegātu no visas Federatīvās Republikas.

Kongresa darba kārtības centrā bija tēma “Jauniešu seksualitāte – aizraujošie gadi” (vācu: “Jugendsexualität - Aufregende Jahre”). "Bērnu agrīna izglītošana par seksualitāti ir saistīta ar pieaugošo atbilstoša satura pieejamību," runātāji izsauca trauksmi. Tajā pašā laikā runātāji ar neslēptu satraukumu, lai neteiktu, ar īgnumu, atzīmēja vecāku neizpratni par draudiem, kas viņu bērnus aizrauj ar viedtālruņiem, un ierosināja dažādas metodes, kā novērst bērnu un pusaudžu atkarības veidošanos. elektroniskās ierīces un tīmeklis.

Tādējādi galvenās tēmas diskusijas ietvaros aktualizējās mūsdienu saziņas līdzekļu un interneta kaitīgās ietekmes uz bērniem un pusaudžiem problēma.

Tika paziņoti pagājušā gada BVKJ pētījuma rezultāti, saskaņā ar kuriem 70% bērnu, kas jaunāki par sešiem gadiem, kopā ar vecāku gadžetiem pavada vairāk nekā vienu stundu dienā.

Kā sacīja Kongresa priekšsēdētājs MD Uve Bučings, komentējot pētījuma rezultātus, pārmērīgs mediju satura patēriņš cita starpā izraisa aizkavētu runas attīstību un uzmanības deficīta traucējumus. Bet septiņiem no desmit pirmsskolas vecuma bērniem viedtālrunis ir kļuvis par iecienītāko rotaļlietu. Ieskatieties jebkurā bērnistabā - lielākajā daļā no tām konstruktoru un bilžu grāmatu vietā redzēsit viedtālruni vai planšetdatoru.

"Pagājušā gada BVKJ pētījuma rezultāti nebija atklājums mums visiem - mēs visi to zinām apmēram astoņus gadus," sacīja Dr. Dirks Rūlings, BVKJ Tīringenes nodaļas pārstāvis. – Tīkls ir neizsmeļams informācijas avots, un cilvēks – īpaši mazs cilvēks – pēc dabas ir zinātkārs. Tāpēc pareizāk interneta atkarību saprast kā vēlmi nemitīgi saņemt jaunu informāciju. Kopumā ar to nav nekā slikta – ja vien šāda vēlme nekļūst par apsēstību. Pārmērīga interneta lietošana izslēdz bērnu no normālas sociālās mijiedarbības, kaitē socializācijai, jo komunikācijas process internetā patiesībā ir vienpusējs. Pirmsskolas un agrīnā skolas vecuma bērni ir īpaši zinātkāri, un informācijas meklēšana, multfilmu un attēlu skatīšanās tīmeklī var kļūt par obsesīvu stāvokli. Un bērnu to māca viņa paša vecāki, un, pirmkārt, personīgais piemērs. Savā praksē bieži novēroju, kā no astoņām topošajām māmiņām septiņas ir aizņemtas ar viedtālruņiem, nevis rūpējas par savu bērnu.

Kongresā tika apspriestas arī jaunas federālās direktīvas bērnu veselības jomā, kas stājās spēkā 2016. gada 1. septembrī. Kā atzīmēja runātāji, šis dokuments sniedz pediatriem plašākas iespējas novērst bērnu un pusaudžu interneta atkarību. Taču, kā atzīst Dirks Rūlings, ārstu pūlēm uz masu reklāmas fona visa veida medijos nebūs lielas ietekmes.

Datoru un elektronisko sakaru plašā izplatība, kā arī pāreja daudzās Vācijas pamatskolās no klasiskā lielā burta uz drukāto (kā opciju - uz tā saukto "rakstīto vienkāršoto", kurā tiek drukāti burti). savienoti ar atbilstošiem āķiem) jau noveduši pie tā, ka pēdējos gados vācu skolēnu rokraksts ir manāmi pasliktinājies.

Tā uzskata 79% skolu pedagogu, kas piedalījās Skolotāju asociācijas (DL) veiktajā aptaujā. No pamatskolas skolotājiem 83% uzskata, ka mūsdienu bērni skolās iestājas ar sliktākiem priekšnosacījumiem rokraksta prasmju attīstīšanai nekā iepriekš. Zēniem katram otrajam ir problēmas ar rakstīšanu, bet starp meitenēm - 31%.

Kā norāda Rēgensburgas Universitātes Pedagoģijas katedras profesore Andžela Endersa, “receptes atcelšana nozīmē izmaiņas skolēnu garīgajā darbībā. Ar roku rakstītie teksti ir jāpārdomā labāk nekā tie, kas rakstīti ar datora tastatūru.

Burtu "izrakstīšanas" process ir nepieciešams bērnu smalko motoriku attīstībai, – vienprātīgi apliecina zinātnieki un skolotāji. Bavārijas rakstīšanas motorisko prasmju institūta zinātniskais padomnieks Kristians Markvarts norāda, ka “rakstīšana ar pildspalvu, no vienas puses, nozīmē noteiktas informācijas pierakstīšanu, un, no otras puses, tas ir kognitīvs un koordinējošs process, kas sniedzas tālu. ārpus parastās informācijas ierakstīšanas. Rokraksts uzlabo iegaumēšanas procesu, aktivizē un trenē noteiktas smadzeņu daļas. Lielo burtu mācību atcelšana liedz skolēniem iespēju pilnvērtīgi attīstīties.

"Rakstīšanas prasmju samazināšanās ir skolas politikas sekas kopumā, mazāk uzsvars tiek likts uz rakstīšanu un runas attīstību kopumā," rezumē DL prezidents Jozefs Krauss. Kā piemērus viņš minēja mācību programmas saīsināšanu, fotokopijas un testus ar atbilžu variantiem.

Ievērojamais vācu psihologs un psihiatrs Manfreds Špicers tālajā 2012. gadā savā grāmatā Digital Demenz brīdināja par negatīvajām sekām, ko var radīt skolas politikas uzmanības samazināšanās rakstīšanas mācīšanai. Pēc tam, kad kritizēja federālās valdības un nozares iniciatīvu "digitalizēt" skolu izglītību, viņš rakstīja:

“Visu skolēnu aprīkošana ar klēpjdatoriem un mācīšanās veicināšana datorspēles (Computerspiel-Pädagogik) veidā – šīs iniciatīvas liecina vai nu to autoru klajā neziņā, vai arī komerciālo interešu lobētāju nekaunību. Neskaitāmi zinātniski pētījumi liecina, ka digitālo mediju kā izglītības līdzekļu izmantošana ir slikta ideja. Faktiski tie pasliktina sociālo uzvedību un veicina depresiju. Azartspēļu atkarība, interneta atkarība, pašizolēšanās no reālās dzīves ir sekas mūsu dzīves digitalizācijai, kas kļuvusi par īstu civilizācijas slimību. Kas attiecas uz skaisto rokrakstu, tad neattīstot šo prasmi un tās pastāvīgo praktisko pielietojumu, cilvēka smadzenes ir līmenī, kas ir zemāks par savu potenciālu.