Pasaku terapija kā unikāla saziņas valoda ar bērnu

2024 Autors: Seth Attwood | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 16:11

Kas ir pasakas? Burvju pasakas par prinčiem un princesēm no pasaku valstībām? Jā un nē. Patiesībā pasakas var darīt daudz, to potenciāls ir milzīgs: tās var vienkārši ieinteresēt bērnu, iemidzināt viņu naktī, mudināt mainīties, radīt izglītojošu efektu un pat atrisināt kādu psiholoģisku problēmu.

Stāsti, pasakas un bērna iekšējā pasaule ir neatdalāmi viens no otra. Jebkurā sabiedrībā bērnu stāsti piesaista lielu jauno klausītāju auditoriju. Tam ir labi iemesli.

Ja mēs, pieaugušie, vēlamies iegūt kādas zināšanas, mums ir daudz veidu un kanālu, kā to izdarīt. Internets, grāmatas, galu galā var konsultēties ar šīs jomas speciālistu, iegūt informāciju no avīžu un žurnālu rakstiem, klausīties lekcijas, piedalīties semināros. Visbeidzot, runājiet ar draugiem un apmainieties ar informāciju un domām. Bērni, īpaši mazi, nevar iegūt zināšanas vienādi, un tomēr problēmas, kas viņus nodarbina, ir ne mazāk svarīgas. Kā mēs varam viņiem palīdzēt iegūt zināšanas?

Un ir tāds ceļš – caur spēlēm un iztēli. Spēle "met grabuli" iepazīstina mazuļus ar gravitācijas likumu. Citas spēles māca pārvērsties un liek bērniem justies kā mammai, tētim vai mežonīgam savvaļas tīģerim. Iedomātie dubultnieki sniedz iespēju izsmelt jūtas un izpētīt dažādas iespējamās iespējas.

Bērnam pasaule šķiet jauna un nezināma. Tas ir jāizpēta, jāatklāj, jāizpēta, jāapgūst. Par laimi, bērni piedzimst ar neatvairāmu tieksmi mācīties. Paskaties, cik neatlaidīgi, ar kādu neatlaidību mazulis mācās staigāt. Viņš cenšas piecelties kājās un nokrīt ar seju uz leju, mēģina atkal piecelties un atkal krīt, un tā tālāk, līdz viņš mācās. Maz ticams, ka Edmunds Hilarijs izrādīja lielāku neatlaidību un apņēmību Everesta iekarošanā.

Vēl viens piemērs: ievērojiet, kā zīdainis neatlaidīgi met savu iecienīto rotaļlietu pār gultiņas sāniem. Viņa zinātkāre un vēlme uzzināt vairāk par apkārtējās pasaules likumiem ir tik liela, ka viņš ir gatavs riskēt ar sava dārgā "īpašuma" zaudēšanu.

Atcerieties, ka bērns zināšanas iegūst rotaļās un iztēlē. Rotaļa ir veids, kā apgūt pieaugušo prasmes. Bērnu rotaļas pēc būtības var pielīdzināt darbam un mācībām.

Ja skatāties, kā bērni spēlējas, pamanīsit, ka liela daļa šīs spēles ir balstīta uz atdarināšanu. Viņi atdarina mātes un tēvus, vecākos brāļus un māsas, TV varoņus utt. Šī imitējošā uzvedība ir pilnībā pamatota. Lielākā daļa mūsdienu cilvēka dzīvē nepieciešamo prasmju ir daudz sarežģītākas par instinktiem, un tās tiek iegūtas atdarinot. Bērni noskatās kādu un tad dara to pašu.

Pētījumi liecina, ka tad, kad bērniem tiek piedāvāti divi paraugi - viens “veiksmīgs” ar pozitīvu iznākumu un otrs neveiksmīgs – viņi dod priekšroku pirmajam. Tieši šis brīdis tiek ņemts vērā daudzās terapeitiskajās pasakās - tās neuzkrītoši piedāvā pozitīvu uzvedības piemēru pasakai-maģiskā audeklā, un nav pārsteidzoši, ka bērns uzvedīsies tāpat kā viņa mīļākā pasaka. varonis.

Mums, pieaugušajiem, jāatceras, ka, ja vēlamies bērnam kaut ko iemācīt vai nodot viņam kādu svarīgu domu, tas jādara tā, lai tā būtu atpazīstama, sagremojama un saprotama. Ja gribam francūzim kaut ko grūtu izskaidrot, tad, protams, vairāk izdosies, ja runāsim franciski. Sazinoties ar bērniem, mēģiniet runāt ar viņiem valodā, kuru viņi saprot un uz kuru viņi vislabāk reaģē – bērnu fantāzijas un iztēles valodā.

Stāsti, īpaši pasakas, vienmēr ir bijuši visefektīvākie saziņas līdzekļi ar bērniem. Pasakas ir nodotas un tiek nodotas no paaudzes paaudzē gadsimtiem ilgi un atspoguļojas dažādu tautu kultūrās. Pasakās tiek aktualizētas problēmas, kas ir svarīgas bērnu pasaules uztverei. Pelnrušķīte, piemēram, runā par sāncensību starp māsām. "Puika ar īkšķi" stāsta par mazā varoņa neaizsargātību, kurš nonāk pasaulē, kur visu nomāc tā lielums, mērogs un spēks. Pasakās pretojas labais un ļaunais, altruisms un alkatība, drosme un gļēvums, žēlsirdība un nežēlība, spītība un gļēvums. Viņi stāsta bērnam, ka pasaule ir ļoti sarežģīta lieta, ka tajā ir daudz netaisnības, ka bailes, nožēla un izmisums ir tikpat liela daļa no mūsu būtības kā prieks, optimisms un pārliecība. Bet vissvarīgākais ir tas, ka viņi stāsta bērnam, ka, ja cilvēks nepadodas, pat tad, kad situācija šķiet bezcerīga, ja viņš nemaina savus morāles principus, lai gan kārdinājums viņu aicina uz katra soļa, viņš galu galā uzvarēs.

Klausoties šos stāstus un pasakas, bērni neviļus tajos atrod savas dzīves atbalsis. Viņi cenšas izmantot pozitīva varoņa piemēru, risinot savas bailes un problēmas. Turklāt stāsti un stāsti dod bērnam cerību, kas ir ārkārtīgi svarīgi. Bērns, kuram ir atņemta cerība vai to zaudējis, pamet cīņu un nekad neizdosies.

Ar ko īpašas ir terapeitiskās pasakas? Šīs pasakas ir mērķtiecīgas – katrā no tām ir kādas problēmas risinājums. Ar atmosfēru, intonāciju, saturu, pozitīvu noskaņojumu pasakas palīdz bērnam atrast veidus un līdzekļus, kā izprast un atrisināt savas grūtības un konfliktus. Galu galā daudzi bērni jūtas vainīgi vai apmulsuši par savām bailēm. Viņiem ir grūti par viņiem atklāti runāt. Bieži vien, uzsākot tiešu sarunu ar bērniem par šo tēmu, viņi uzreiz kļūst izolēti un pamet sarunu. Klausīties stāstu ir pavisam cita lieta. Tādā gadījumā bērniem netiek doti norādījumi, viņi netiek apsūdzēti vai spiesti runāt par savām grūtībām un problēmām – viņi vienkārši klausās pasaku. Nekas viņiem netraucē klausīties, uzzināt kaut ko jaunu, kaut ko salīdzināt, salīdzināt bez nepatīkamām psiholoģiskām sekām. Tas nozīmē, ka viņi var pārdomāt dzirdēto psiholoģiski ērtā vidē. Mainot kontekstu, tiek izveidota drošības zona. Šādas pasakas ļauj bērnam sajust, ka viņš nav viens savās bailēs un bažās, ka citi bērni vai viņa mīļākie pasaku varoņi piedzīvo to pašu. Tam ir nomierinoša iedarbība. Bērns atbrīvojas no mazvērtības kompleksa, viņš vairs neuzskata sevi par stulbu, nerātnu vai gļēvu utt. Šis mierīgums ceļ viņa pašapziņu un palīdz tikt galā ar grūtībām.

Netieši jūs varat viegli uzzināt, kas uztrauc jūsu bērnu. Galu galā sarunas ar bērnu par viņa raizēm un problēmām dažkārt atgādina pratināšanu karagūstekņu nometnē: vārds, militārā pakāpe un reģistrācijas numurs ir viss, ko izdodas noskaidrot. Taču viens un tas pats bērns var kļūt pārsteidzoši atklāts, kad viņš stāsta par to, kas pasaku varoni satrauc un traucē. Un, ja neesat pārliecināts, kas tieši ir jūsu bērna nemiera cēlonis, pajautājiet, kādu pasaku (pareizāk sakot, ko) viņš vēlētos dzirdēt no jums.

Saziņas veids caur pasaku ir vērtīgs arī tāpēc, ka šajā gadījumā, apgūstot jaunas lietas, bērns jūtas zināmā mērā neatkarīgs. Viņš var pavadīt tik daudz laika, cik nepieciešams, lai asimilētu stāsta saturu un aptvertu tā ideju. Viņš var klausīties pasaku atkal un atkal un koncentrēties uz to, kas viņam šobrīd ir īpaši svarīgs – viņam nekas netiek uzspiests. Un, pats galvenais, visu jauno, ko viņš uzzina, viņš uztver kā savu sasniegumu neatkarīgu pūliņu rezultātā. Ja viņš vēlas pārvarēt bailes, kā to dara pasakas varonis, viņš to dara tāpēc, ka nolēma to izdarīt pats, nevis tāpēc, ka tā teica viņa māte. Tādējādi bērns iegūst iespēju izjust savas vērtības sajūtu, spēju izsvērt situāciju un pieņemt lēmumus pats.

Pasaku dziedinošo iedarbību uz bērniem atzīst dažādu skolu un uzskatu ārsti. To lietošanu iesaka psihoanalītiskās un uzvedības terapijas speciālisti.

Šādas pasakas var viegli sacerēt pats, vai arī izmantot jau gatavas - to ir ļoti daudz. Lasi Dmitrija Sokolova, Dorisas Bretas pasakas "Reiz bija tāda meitene kā tu…" un citus, vai arī sacer tādas pasakas pats – viss ir tavās rokās, un tavas iztēles radītais pasaku varonis ievediet savu bērnu gaišā, interesantā pieaugušo dzīvē.