Kā internets maina mūsu domas. Šokējošā atšķirība starp smadzenēm un datoru

2024 Autors: Seth Attwood | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 16:11

Smadzeņu recepte izskatās šādi: 78% ūdens, 15% tauku, bet pārējais ir olbaltumvielas, kālija hidrāts un sāls. Visumā nav nekā sarežģītāka no tā, ko mēs zinām un kas ir salīdzināms ar smadzenēm kopumā.

Pirms doties tieši pie tēmas par to, kā internets ir mainījis mūsu smadzenes, es, balstoties uz mūsdienu datiem, pastāstīšu par to, kā smadzenes mācās un kā tās mainās.

Var teikt, ka tagad ir sākusies smadzeņu un apziņas izpētes mode. Īpaši apziņa, lai gan šī ir bīstama teritorija, jo neviens nezina, kas tā ir. Sliktākais un arī labākais, ko par šo var teikt, ir tas, ka es zinu, ka esmu. To angļu valodā sauc par pirmās personas pieredzi, tas ir, pirmās personas pieredzi. Mēs ceram, ka tas nav gandrīz nevienam dzīvniekam un līdz šim nav mākslīgajam intelektam. Taču vienmēr visus biedu ar to, ka nav tālu laiks, kad mākslīgais intelekts sevi apzinās kā sava veida individualitāti. Šobrīd viņam būs savi plāni, motīvi, mērķi, un, es jums apliecinu, mēs šajā ziņā neieiesim. Tas, protams, ir saprotams, tiek uzņemtas filmas utt. Vai atceraties "Supremacy" ar Džoniju Depu, par to, kā cilvēks, mirstot, pieslēdzās tīklam? Šīs filmas pirmizrādē Sanktpēterburgā seansa laikā aiz muguras dzirdēju, kā viens saka otram: "Scenāriju sarakstījusi Čerņigovskaja."

Smadzeņu tēma kļuva populāra, cilvēki sāka saprast, ka smadzenes ir noslēpumaini spēcīga lieta, ko mēs nez kāpēc nepareizi saprotam kā "manas smadzenes". Mums tam nav absolūti nekāda iemesla: kurš ir kuram, tas ir atsevišķs jautājums.

Tas ir, viņš nokļuva mūsu galvaskausā, šajā ziņā mēs viņu varam saukt par “manu”. Bet viņš ir nesalīdzināmi varenāks par tevi. "Vai jūs gribat teikt, ka smadzenes un es esam atšķirīgi?" - tu jautā. Atbilde ir jā. Mums nav varas pār smadzenēm, tās pašas pieņem lēmumu. Un tas mūs nostāda ļoti neērtā situācijā. Bet prātam ir viena viltība: smadzenes pašas pieņem visus lēmumus, kopumā visu dara pašas, bet sūta cilvēkam signālu – tu, saka, neuztraucies, tu visu izdarīji, tas bija tavs lēmums.

Cik daudz enerģijas, jūsuprāt, patērē smadzenes? 10 vati. Es pat nezinu, vai ir tādas spuldzes. Droši vien ledusskapī. Labākās smadzenes savos labākajos radošajos brīžos patērē, piemēram, 30 vatus. Superdatoram nepieciešami megavati, īsti jaudīgi superdatori patērē enerģiju, kas nepieciešama nelielas pilsētas elektrifikācijai. No tā izriet, ka smadzenes darbojas pavisam savādāk nekā dators. Tas liek domāt, ka, ja mēs zinātu, kā tas darbojas, tas ietekmētu visas mūsu dzīves jomas, arī enerģētisko – būtu iespējams izmantot mazāk enerģijas.

Pagājušajā gadā visi datori pasaulē pēc veiktspējas bija vienādi ar vienas cilvēka smadzenēm. Vai jūs saprotat, cik ilgi ir notikusi smadzeņu evolūcija? Laika gaitā neandertālieši pārvērtās par Kantu, Einšteinu, Gēti un tālāk sarakstā. Mēs maksājam milzīgu cenu par ģēniju esamību. Nervu un garīgie traucējumi pasaulē izceļas starp slimībām, kas kvantitatīvā ziņā sāk apsteigt vēzi un sirds un asinsvadu slimības, kas ir ne tikai šausmas un murgs kopumā, bet, cita starpā, ļoti liels dinamisks slogs. visām attīstītajām valstīm.

Mēs vēlamies, lai visi būtu normāli. Bet norma ir ne tikai tas, kas balstās pret patoloģiju, bet arī tas, kas balstās pret citu patoloģiju no pretējās puses - ģēniju. Jo ģenialitāte nav norma. Un, kā likums, šie cilvēki maksā dārgu cenu par savu ģēniju. No tiem milzīgs procents cilvēku, kuri vai nu piedzeras, vai izdara pašnāvību, vai šizofrēniju, vai arī viņiem kaut kas noteikti ir. Un tā ir milzīga statistika. Tā nav vecmāmiņas runa, patiesībā tā ir.

Kāda ir atšķirība starp smadzenēm un datoru

Mēs esam dzimuši ar jaudīgāko datoru mūsu galvās. Bet tajā ir jāinstalē programmas. Dažas programmas jau ir tajā iekļautas, un dažas tur ir jāaugšupielādē, un jūs lejupielādējat visu mūžu, līdz nomirstat. Viņš to visu laiku šūpo, tu visu laiku mainies, tu atjauno. To minūšu laikā, ko tikko runājām, mūsu visu smadzenes, protams, arī manējās, jau ir pārbūvētas. Smadzeņu galvenais uzdevums ir mācīties. Nevis šaurā, banālā nozīmē - kā zināt, kas ir Dreizers vai Vivaldi, bet visplašākajā nozīmē: viņš visu laiku uzņem informāciju.

Mums ir vairāk nekā simts miljardu neironu. Dažādās grāmatās ir doti dažādi skaitļi un tas, kā tos var nopietni saskaitīt. Katram no neironiem, atkarībā no veida, var būt līdz 50 tūkstošiem savienojumu ar citām smadzeņu daļām. Ja kāds prot skaitīt un rēķina, viņš saņems kvadriljonu. Smadzenes nav tikai neironu tīkls, tas ir tīklu tīkls, tīklu tīklu tīkls. Smadzenēs 5, 5 petabaiti informācijas ir trīs miljoni stundu video skatīšanās. Trīs simti gadu nepārtraukta skatīšanās! Tā ir atbilde uz jautājumu, vai mēs nepārslogosim smadzenes, ja patērēsim “papildu” informāciju. Mēs varam to pārslogot, bet ne ar "nevajadzīgu" informāciju. Pirmkārt, kāda ir informācija pašām smadzenēm? Tās nav tikai zināšanas. Viņš ir aizņemts ar kustībām, aizņemts ar kālija un kalcija pārvietošanos pa šūnu membrānu, ar to, kā strādā nieres, ko dara balsene, kā mainās asins sastāvs.

Mēs, protams, zinām, ka smadzenēs ir funkcionāli bloki, ka ir kaut kāda funkciju lokalizācija. Un mēs kā muļķi domājam, ka, ja darīsim valodas darbu, tad smadzenēs tiks aktivizētas tās zonas, kuras aizņem runa. Nu, nē, viņi to nedarīs. Tas ir, viņi tiks iesaistīti, bet arī pārējās smadzenes tajā piedalīsies. Uzmanība un atmiņa šajā brīdī darbosies. Ja uzdevums ir vizuāls, tad darbosies arī redzes garoza, ja dzirdes, tad dzirdes. Vienmēr darbosies arī asociatīvie procesi. Vārdu sakot, smadzenēs uzdevuma izpildes laikā netiek aktivizēta kāda konkrēta zona – vienmēr strādā visas smadzenes. Tas ir, jomas, kas par kaut ko ir atbildīgas, šķiet, pastāv, un tajā pašā laikā šķiet, ka tās nav.

Mūsu smadzenēm ir cita atmiņas organizācija nekā datoram – tās ir sakārtotas semantiski. Tas ir, teiksim, informācija par suni nemaz neatrodas tajā vietā, kur tiek apkopota mūsu atmiņa par dzīvniekiem. Piemēram, vakar suns uzsita kafijas tasi maniem dzeltenajiem svārkiem - un uz visiem laikiem mans šīs šķirnes suns asociēsies ar dzeltenajiem svārkiem. Ja es kādā vienkāršā tekstā uzrakstīšu, ka man šāds suns asociējas ar dzelteniem svārkiem, man konstatēs demenci. Jo pēc zemes likumiem sunim jābūt starp citiem suņiem, un svārkiem jābūt blakus blūzei. Un saskaņā ar dievišķajiem likumiem, tas ir, smadzeņu, atmiņas smadzenēs atrodas tur, kur viņi vēlas. Lai datorā kaut ko atrastu, jānorāda adrese: mape tāda un tāda, fails tāds un tāds un failā jāievada atslēgvārdi. Arī smadzenēm ir vajadzīga adrese, bet tā tiek norādīta pavisam citādi.

Mūsu smadzenēs lielākā daļa procesu notiek paralēli, savukārt datoriem ir moduļi un tie darbojas virknē. Mums tikai šķiet, ka dators vienlaikus veic lielu darbu. Patiesībā tas ļoti ātri pāriet no uzdevuma uz uzdevumu.

Mūsu īstermiņa atmiņa nav sakārtota tāpat kā datorā. Datorā ir "aparatūra" un "programmatūra", bet smadzenēs aparatūra un programmatūra nav atdalāmas, tas ir kaut kāds maisījums. Jūs, protams, varat izlemt, ka smadzeņu aparatūra ir ģenētika. Bet tās programmas, kuras mūsu smadzenes visu mūžu pumpē un instalē sevī, pēc kāda laika kļūst par dzelžiem. Iemācītais sāk ietekmēt gēnus.

Smadzenes nedzīvo, tāpat kā profesora Dovela galva, uz šķīvja. Viņam ir ķermenis - ausis, rokas, kājas, āda, tāpēc viņš atceras lūpu krāsas garšu, viņš atceras, ko nozīmē "niez papēdis". Ķermenis ir tā tūlītēja sastāvdaļa. Datoram šī korpusa nav.

Kā virtuālā realitāte maina smadzenes

Ja visu laiku sēžam internetā, tad parādās kaut kas, kas pasaulē atzīts par slimību, proti, datoratkarība. To ārstē tie paši speciālisti, kas ārstē narkomāniju un alkoholismu, un vispār dažādas mānijas. Un šī tiešām ir īsta atkarība, nevis tikai putnubiedēklis. Viena no problēmām, kas rodas saistībā ar datoratkarību, ir sociālās mijiedarbības atņemšana. Šādi cilvēki neattīsta to, kas šobrīd tiek uzskatīts par vienu no pēdējām (un pēc tam nenotveramajām) cilvēka privilēģijām salīdzinājumā ar visiem citiem planētas kaimiņiem, proti, spēju veidot citas personas psihes modeli. Krievu valodā šai darbībai nav laba termina, angliski to sauc par prāta teoriju, kas bieži vien idiotiski tiek tulkota kā "prāta teorija" un ar to nav nekāda sakara. Bet patiesībā tas nozīmē spēju paskatīties uz situāciju nevis ar savām acīm (smadzenēm), bet ar cita cilvēka acīm. Tas ir komunikācijas pamats, mācīšanās pamats, empātijas, empātijas pamats utt. Un tas ir uzstādījums, kas parādās, kad cilvēkam to māca. Tā ir ārkārtīgi svarīga lieta. Tie cilvēki, kuri pilnībā nepiedalās šajā vidē, ir autisma pacienti un pacienti ar šizofrēniju.

Liels agresijas eksperts Sergejs Nikolajevičs Enikolopovs saka: nekas nevar aizstāt draudzīgu pļauku pa galvu. Viņam ir dziļa taisnība. Dators padevīgs, var izslēgt. Kad cilvēks jau bija visus “nogalinājis” internetā, izdomāja, ka jāiet ēst kotleti, izslēdza datoru. Ieslēdzās - un viņi atkal skraida dzīvi. Šādiem cilvēkiem ir atņemtas sociālās komunikācijas prasmes, viņi neiemīlas, viņi nezina, kā to izdarīt. Un vispār ar viņiem notiek nepatikšanas.

Dators ir ārējās informācijas krātuve. Un, kad parādījās ārējie informācijas nesēji, sākās cilvēka kultūra. Līdz šim pastāv strīdi par to, vai cilvēka bioloģiskā evolūcija ir beigusies vai nav. Un, starp citu, tas ir nopietns jautājums. Ģenētiķi saka, ka tas ir beidzies, jo viss pārējais, kas attīstās mūsos, jau ir kultūra. Mans iebildums ģenētiķiem ir: "Kā jūs zināt, ja tas nav noslēpums?" Cik ilgi mēs esam dzīvojuši uz planētas? Tas nozīmē, ka pat aizmirstot par kultūru kopumā, tad mūsdienu tipa cilvēki dzīvo 200 tūkstošus gadu. Piemēram, skudras dzīvo 200 miljonus gadu, salīdzinot ar mūsu 200 tūkstošiem gadu, ir milisekunde. Kad sākās mūsu kultūra? Labi, pirms 30 tūkstošiem gadu es piekrītu pat 50, 150 tūkstošiem, lai gan tas tā nebija. Tas parasti ir acumirklis. Nodzīvosim vēl vismaz miljonu gadu, tad jau redzēs.

Informācijas glabāšana kļūst arvien sarežģītāka: visi šie mākoņi, kuros karājas mūsu dati, video bibliotēkas, filmu bibliotēkas, bibliotēkas, muzeji aug katru sekundi. Neviens nezina, kā ar to rīkoties, jo šo informāciju nevar apstrādāt. Ar smadzenēm saistīto rakstu skaits pārsniedz 10 miljonus – tos vienkārši nevar izlasīt. Katru dienu iznāk kādi desmit. Nu, ko man tagad darīt ar šo? Piekļuve šīm krātuvēm kļūst grūtāka un dārgāka. Piekļuve nav bibliotēkas karte, bet gan izglītība, kas cilvēkam tiek dota, un priekšstats par to, kā iegūt šo informāciju un ko ar to darīt. Un izglītība kļūst garāka un dārgāka. Vienalga, kas maksā: pats students vai valsts, vai sponsors – ne par to ir runa. Objektīvi tas ir ļoti dārgi. Tāpēc vairs nevaram izvairīties no saskarsmes ar virtuālo vidi. Mēs nonācām pasaulē, kas nesastāv tikai no informācijas – tā ir šķidra pasaule. Tā nav tikai metafora, tiek lietots termins šķidrā pasaule. Šķidrais tāpēc, ka vienu cilvēku var attēlot desmit personās, desmit iesaukās, kamēr mēs nezinām, kur viņš atrodas. Turklāt mēs nevēlamies zināt. Kāda starpība, vai viņš šobrīd sēž Himalajos, Peru vai blakus istabā, vai viņš vispār nekur nesēž un vai tā ir simulācija?

Mēs nokļuvām pasaulē, kas kļuvusi par nesaprotamu objektu: nav zināms, kas to apdzīvo, vai tajā ir visi dzīvie cilvēki vai nav.

Mēs ticam: cik labi, ka mums ir iespēja mācīties tālmācībā – tā ir pieeja visam pasaulē! Bet šādas apmācības prasa ļoti rūpīgu izvēli, ko ņemt un ko neņemt. Lūk, stāsts: Es nesen nopirku avokado, kurā gatavojos gatavot gvakamoles mērci, un aizmirsu, kā to pagatavot. Ko man tur likt? Vai varu samīcīt, piemēram, ar dakšiņu vai noteikti izmantot blenderi? Dabiski, ka dodos uz Google, pussekundi - saņemu atbildi. Skaidrs, ka tā nav svarīga informācija. Ja mani interesē šumeru gramatika, pēdējā vieta, kur es dotos, būtu Vikipēdija. Tāpēc man ir jāzina, kur meklēt. Šeit mēs saskaramies ar nepatīkamu, bet svarīgu jautājumu: cik daudz digitālās tehnoloģijas maina mēs paši?

Kāda ir problēma ar "googlēšanu" un tiešsaistes izglītību

Jebkurš treniņš stimulē mūsu smadzenes. Pat idiotiski. Ar mācīšanos es nedomāju sēdēšanu stundā un mācību grāmatu lasīšanu, es domāju jebkuru darbu, ko veic smadzenes un kas tām ir grūti dots smadzenēm. Māksla tiek nodota no meistara studentam, no cilvēka uz cilvēku. No grāmatas nevar iemācīties ēst gatavošanu – nekas nesanāks. Lai to izdarītu, jāstāv un jāskatās, ko un kā dara otrs. Man ir brīnišķīga pieredze. Biju ciemos pie drauga un viņa mamma taisīja pīrāgus, kurus ēd tikai debesīs. Nesaprotu, kā to varēja uzcept. Es viņai saku: "Lūdzu, nodiktējiet man recepti", kas nerunā par manu prātu. Viņa man diktēja, es to visu pierakstīju, izpildīju precīzi… un izmetu visu miskastē! Ēst nebija iespējams. Sarežģītas, interesantas literatūras lasīšanas garšu nevar ieaudzināt attālināti. Cilvēks dodas studēt mākslu pie konkrēta meistara, lai uzkāptu uz intelektuālās adatas un brauktu saņemties. Ir daudzi faktori, kurus elektroni nepārraida. Pat ja šie elektroni tiek pārraidīti video lekciju formātā, tas joprojām nav tas pats. Lūdzu, ļaujiet 500 miljardiem cilvēku saņemt šo tālmācību. Bet es gribu, lai simts no viņiem iegūtu parastu izglītību, tradicionālo. Kādu dienu man teica: tika nolemts, ka bērni drīz vairs nerakstīs ar roku, bet rakstīs tikai datorā. Rakstīšana - smalkā motorika nav tikai rokām, tā ir īstās vietas motorika, kas jo īpaši ir saistīta ar runu un pašorganizēšanos.

Ir daži noteikumi, kas attiecas uz kognitīvo un radošo domāšanu. Viens no tiem ir kognitīvās kontroles noņemšana: beidz skatīties apkārt un baidīties no kļūdām, beidz skatīties, ko dara kaimiņi, beidz pārmest sev: “Laikam, es to nevaru, principā es to nevaru, nav vērts. sākot, es neesmu pietiekami sagatavots. Ļaujiet domām plūst, kā tās plūst. Viņi paši aizplūdīs uz pareizo vietu. Smadzenēm nevajadzētu būt aizņemtām ar skaitļošanas darbu, piemēram, kalkulatoru. Dažas firmas, kas to var atļauties (es zinu, ka tādas ir Japānā), nolīgst dīvainu cilvēku, absolūtu hipiju. Viņš visiem traucē, visus ienīst, ne par ko saņem algu, nenāk uzvalkā, kā gaidīts, bet kaut kādās nobružātos džinsos. Sēž, kur nevajag, visu apgāž, pīpē, kur neviens nedrīkst, bet viņam atļauj, izraisa spēcīgu negatīvu reakciju. Un tad pēkšņi viņš saka: "Zini, tam ir jābūt šeit, un tas ir šeit, un tas ir šeit." Rezultātā peļņa 5 miljardu apmērā.

Vidējais meklējumu skaits Google 1998. gadā bija 9,8 tūkstoši, tagad to ir 4,7 triljoni. Tas kopumā ir mežonīgs daudzums. Un mēs esam liecinieki tam, ko tagad sauc par Google efektu: mēs esam atkarīgi no prieka jebkurā laikā ļoti ātri iegūt informāciju. Tas noved pie tā, ka mums ir dažāda veida atmiņa pasliktinās. Darba atmiņa kļūst diezgan laba, bet ļoti īsa. Google efekts ir tas, ko iegūstam, kad meklējam rokas stiepiena attālumā, proti, it kā bakstām ar pirkstu, lūk – uzkāpa.2011. gadā tika veikts eksperiments, kas publicēts žurnālā Science: tika pierādīts, ka skolēni, kuriem ir pastāvīga un ātra piekļuve datoram (un tagad tas ir viss, jo visiem ir planšetdatori), spēj iegaumēt daudz mazāk informācijas nekā tie, kuri bija students pirms šī laikmeta. Tas nozīmē, ka kopš tā laika smadzenes ir mainījušās. Mēs glabājam datora ilgtermiņa atmiņā to, kas mums būtu jāsaglabā mūsu smadzenēs. Tas nozīmē, ka mūsu smadzenes ir atšķirīgas. Tagad viss iet uz to, ka viņš kļūst par piedēkli datoram.

Mēs esam atkarīgi no kāda veida pārslēgšanas slēdža, kuru mēs būsim pilnīgi negatavi izslēgt. Vai varat iedomāties, cik liela ir mūsu atkarības pakāpe no viņa? Jo vairāk “Google”, jo mazāk “Google” mēs tajā redzam - mēs tam pilnībā uzticamies. Un kur tev radās doma, ka viņš tev nemelo? Jūs, protams, varat iebilst pret to: kāpēc man radās doma, ka manas smadzenes man nemelo? Un tad es apklusu, jo ne no kā neņēmu, smadzenes melo.

Paļaujoties uz interneta tehnoloģijām, virtuālajām pasaulēm, mēs sākam zaudēt sevi kā indivīdus. Mēs vairs nezinām, kas mēs esam, jo segvārdu dēļ mēs nesaprotam, ar ko mēs komunicējam. Varbūt jūs domājat, ka sazināties ar dažādiem cilvēkiem, bet patiesībā astoņu vārdu vietā vai pat trīsdesmit vietā ir viens cilvēks. Es nevēlos, lai mani uztver kā retrogrādu - es pats pavadu mežonīgu laiku datorā. Nesen es nopirku sev planšetdatoru un jautāju sev: kas pie velna, kāpēc es vienmēr esmu uz viņu adatas, kāpēc viņi man slidina šo vai citu Windows versiju? Kāpēc man vajadzētu tērēt savas dārgās šūnas - pelēkas, baltas, visās krāsās -, lai apmierinātu dažu tehniski labi sagatavotu intelektuālu monstru ambīcijas? Tomēr citu iespēju nav. Iespējams, pie šīs nots es pabeigšu.